一年级语文上册质量分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“期末语文教学质量分析”。
一年级语文期中考试质量分析
一、试题分析
本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。
我班共有64人参加考试，总分6180.5分，平均96.57分，优秀率92.2%，及格率100%。学生总体上是答题还是比较满意的，但个别学生还存在着一定的差距，纵观整个试卷，在对学生答题情况分析的同时，归纳总结如下几点：
二、学生答卷具体分析
从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。
以下就答卷情况进行分析。
第1小题是按顺序填声母，这题全班基本都做对了。
第2小题是找一找，写一写中，考察小v见了j,q,x要去掉两点，但大部分学生都出现错误，造成丢分。把声母、韵母、整体认读音节分别抄下来。大部分同学完成较好，只有个别同学粗心，再加上没有仔细检查而丢分。
第3小题：读一读，练一练这一题学生做的较好
第4小题：读一读，按要求写下来，有个别学生韵母和整体认读音节没有赵全这只能说是学生考试时没用心不细心，再拿过来让他做，又做对了。
第6小题：我能写出下面的字的笔顺和笔画并组词这一题有个别学生把第几笔写错了。
第7小题：组词题有两个学生直接在括号里写了一个字，想和括号外面的字组词，造成丢分。
第8，9，10，11小题：全班做的都很好，丢分较少。
三、原因分析
1、优秀率达96%以上，缘于日常教学中，能有效地组织教学，注重基础知识的积累与运用。注重良好学习习惯的养成教育，学生到校后，能自觉练习所学的内容。每学完一个单元内容，都能做大量的习题或进行检测，并能及时反馈。
2、能联系实际,指定学习成绩优秀且责任心强的两名学生分别担任每天早自习的值日班长,带领学生进行有目标,有任务的学习，午自习进行听写或做练习，学生良好的学习习惯初步形成.3、汉语拼音的得分率较高，达95%以上。原因之一，教学汉语拼音时，严把质量关，一个学生一个学生的过关。原因之二，教师在领学生学习新课的同时，还指导学生进行复习汉语拼音。另外，对于个别后进生还争取到家长的支持与配合。
4、学生卷面整洁、清晰。与平时严格要求，严格训练有关系，注重学生的良好习惯的培养。
5、学生听题、审题能力较强，也与平时做卷训练较多有关系。
四、存在问题及改进措施 存在问题：
1、学生在“汉语拼音”中出现的问题分析。
(1)个别学生不能把整体认读音节全部挑选出来。原因之一：学生的答题方法有问题，有落掉的部分。原因之二：极少数学生还不能完全区分、辨别。
(2)有两个学生把“bái云”选成“dái云”了。原因是平时认读没有达成熟练自动化程度。今后教学中，要注重纠正学生的读音，易混淆的字母要进行强化训练。
2、学生在“识字·写字”中出现的问题分析。
(1)入(口 日)，选择不合适的字划去。由于“入口”这个词不常用，有三个学生选项错了。今后教学中，要注意发散学生的思维，多组词，多做拓展练习。
(2)加笔画变成新字这一题中，有相“木”加一“撇”成为“禾”字，由于学生把“撇”看成了“横”，没有写对或是漏写。
(3)对于部分学生按课文内容填空，会说不会写。还有的是因为会写也不知道写在哪里。对于这个问题，还要多加训练，熟能生巧。
(4)我把许多识字与写字任务交给家长，寄予了太高的期望。结果，只是大部分家长负起责任，还有一部分家长不能配合老师。今后要注意把家长的责任心唤起，同时，还要在加强自身教学能力及水平上下功夫。
3、学生在“词语应用”中出现的问题及分析。学生在用音节代替写字时，出现的错误有：不标音调或是标的不准确，平翘舌不分。
4、本次考试，有5个没达到90分的学生，今后加强这几位学生的学习，提高整体成绩。
改进措施: 1、注重学生拼音能力的培养，引导学生用喜欢的方法学习。2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重，尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强训练,培养学生审题和语言表达能力。4、多与家长联系,密切配合，抓好中下学生的学习。
5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关,及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展。
7、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的 作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。
8、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
9、教师不断改进教法,提高课堂的实效性，多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，改进不足,提高教学成绩!
10、要树立大语文观，拓展思维。要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。这就要求平时教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升语文综合素养。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，得靠我们广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去发掘，不断提高自身素质，以适应时代的要求。
