三年级数学教学质量分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学教学质量分析报告”。
马坤大坪小学三年级下学期期末考试数学质量分析
赵帅
一、试卷分析
1、测试结果汇总：
参考人数18及格人数4 及格率 21%。最高分79分。
二、主要成绩
1、基本知识
从试题数据统计可能看出大部分学生对知识的记忆、理解不够扎实，也就是基础打得不扎实。
2、解决问题的能力不强
填空和选择是期中测试中出错较多的正确率达70%，发现学生出现的状况后，我从理论上、感情上进行训练，使学生真正加以理解、掌握、期末试卷中学生正确率比较高，不过还是不少学生丢分。
3、学习习惯良好。
从全班整体的试卷中，90%字迹清晰，书写规范说明大多数学生日常书写习惯较好，态度比较认真，为今后的学生打下了基础，提供了保证。但并不能排除个别学生书写的潦草。
当然，看到学生成绩的同时，也不能回避存在问题。
三、存在不足
1、学生思维受定势影响严重。
具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高，说明学生对课本的理解不够透测。
2、学生综合运用知识及分析，判断能力较差。
从数据统计中可以看出学生的判断题及应用题得分率相应低些，其中部分学生分析不认真，导致了错误率较高。
3、学生应试能力差，审题不认真观察较重。
从试卷出错的现象来看，审题仍存在较大问题，马虎的现象，虽然比期中有改进，但仍是本次存在的问题之一，坚式计算题、甚至是口算题、应用题中的最后一题
提出问题并解决，虽然提出的问题正确，解决正确。但学生脱离母题的现象较严重这与学生审题心态有很大联系。
4、学生学习水平造成两极分化。我班学习水平差距形成两极分析有鲜明的趋势，优等生的潜力越来越得到开发展现。他们积极参与、积极思考、自由表达、善于合作、富于想象，敢于否定，而弱势学生只有被动的看，被动的学，长此以往，两者差距日渐明显。从试卷得分情况来看，弱势学生成绩出现了“越来越下降的”现象。
改进措施。
1、立足于提高课堂的效率。
教师要根据教材特点，指点学生学习方法，该积极放手，在40分钟的课上关注学生的吸收理解，应用能力，从点滴中训练学生审题，应变能力。
2、注重良好习惯的培养。
从卷面上看，学生审题习惯，细心习惯是导致失分的重要原因。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本素质，它将使学生受备终生。因而，今后坚持“补心”与补课丰结合与学生多沟通，消除他们的心理障碍，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的提升与发展。
六、今后命题建议。
数学试卷要更加科学化，体现人文化，减少客观命题和教材的死知识，增加阅读量，让学生把知识学活，开拓学生的视野。
