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高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析
作者：柴茂勤
摘要：当下社会需要的不再是个人主义，而是需要懂得团队配合的集体主义，毕竟个人的力量是有限的，而团队的力量是无穷的。在高中生物的教学中开展合作学习，不仅仅能大幅度提高老师的教学效果，学生的学习效率，更能在学习中培养学生合作学习的精神，从而培养出当今社会真正需要的人才。新课改的要求也要求学生的全面发展，所以合作学习的开展就更加适应当前的社会发展形势。本文就高中生物教学中合作学习的策略应用及效果分析做出了简单的探讨。
关键词：高中生物；合作学习；策略应用
引言：在素质教育盛行的今天，学校要培养的不再是简单的知识的携带者、运输者，而是在老师引导能够自主学习、合作学习的具有创新精神的高素质人才。学生在学习的过程中，如何激发出学生学习的兴趣，能够让学生主动的去探索知识，已经成为了就当前教育工作者的一大难题。
一、合作学习在高中生物教学中的作用
高中的学生，学习压力大，面对着高考这座大山，让很多学生都有一种喘不上气的感觉，使得学生每天都埋头在书山题海当中，觉得只要将书本上的公式和知识点完全背诵下来，做足够多的习题就可以提高学习成绩，从而使得学生没有时间来真正的探索知识的真谛，这种现象的发生完全使得教育的目的本末倒置，这种教育方法培养出来的会是一群只会做题的书呆子，即便成绩提高了，将来步入社会也不会适应[1]。高中生物是在高中分文理时理科生所学习的科目，根据其分类我们就可以看出它是和数学物理一样的理学科目，虽然是理学科目，但是生物却有着和其他理学科目不同的地方，那就是生物的学习过程中有很多需要记忆的东西，这对于理科生的学习是一大难题。而且生物的学习还需要学生对书本里面的内有有着非常直观的认识才会掌握，所以高中生物的学习并不是死记硬背或者埋头做题就能够学好的，而是需要一定合理的教学方法才能从根本上掌握这门课程。合作学习的方法在高中生物的教学中无疑使非常适合的，在合作学习中，学生可以在学习的过程中相互交流心得体会，互相学习，取长补短。而且在学生学习遇到困难的时候，如果找不到老师的话还可以在小组内询问其他同学，让学生的问题第一时间得以解答，不会影响以后知识的学习。而且合作学习在高中生物的教学中的另一大优势就是，从小到大学生都在老师的管理下学习，使得学生在心中会生出一些叛逆的情绪，使得老师和学生之间的交流存在着隔阂，但是学生之间就没有这些问题，学生之间会想说什么就说什么，不会有任何的顾忌，这也使得学生们在学习的时候能够更加的融洽。
二、合作学习在高中生物教学的应用策略
（一）小组学习培养合作精神
在当今社会，一个人的力量终究是有限的，但是团队的力量是无穷的，所以在高中生物学习的时候，将学生分成合作学习小组学习有利于学生将来在社会上立足。在分组的时候，老师可以将平时就要好的同学分到一组，但是每组的人数不宜过多，5~7人为最佳，每个学习小组内必须有一名学习成绩好的学生来做组长，这样学生们在学习的时候，即便遇到困难也会有人可以问，互相学习，取长补短[2]。而且小组的学习更有利于学生们养成互相合作的良好习惯，让学生真正的明白团队力量是巨大的这一点。
（二）在合作学习中培养学生的竞争意识
有竞争就有进步，安逸只会使人落后。在社会上想要提高自己的生活质量，竞争是少不了的。在合作学习的过程中培养学生的竞争意识，也会让学生在将来步入社会的时候能够更好地适应社会激烈的竞争。小组学习时，由于有一名学习好的学生，其他学生在学习和问题的时候对学生的本身也是一种激励，为什么我的学习不如他，我到底还差在哪里，这样的话，学生在学习的时候就会不断地反思自己，进而增加了学生学习的动力。比如体现生物生长的现象是什么？生命本质的三大分子是什么？向日葵为什么会向着太阳生长？提出一些问题让各个小组来回答，看谁回答的更快更准确，在学习中慢慢的培养学生的竞争意识。
（三）在合作学习中培养学生面对挫折的能力
人的一生中不可能一直一帆风顺，面对失败或者挫折是在所难免的，有的人面对挫折时就垮了，有的人面对挫折时却挫越勇，但是当遇到这些挫折时如何正确的面对，不被挫折打垮，这种能力在合作学习中也能够得到锻炼。比如在举办人类遗传基因图谱的小组竞赛的时候，组织学生们公平竞争，在活动结束结束之后，老师要耐心的教导学生，不要太在乎竞赛的输赢，要从失败中寻找自身的问题，为什会做的不如别人，自身欠缺什么，从失败中总结教训，为下次的竞赛做准备。
（四）在合作学习中培养学生的创新精神
创新是进步的不竭动力，只有培养出学生的创新精神，才能在将来的发展中不断学习进步，而且创新精神也是当下素质教育的一项重要的要求，学生在学好应有的知识的同时，还要培养自身的创新精神，增强自身的创新能力。例如在学习基因和载体的时候，老师可以充分让学生发挥自己的创新意识，自己重组，看看会让不同的生物出现什么样新的性状，大胆的发挥想象能力，这样学生的学习兴趣也会得到充分的提升。
结语：在新课标的要求下，在高中生物的教学生中使用合作教学的方法，提高老师的教学质量，学生的学习效率，在学习中培养学生的竞争意识、合作精神和面对挫折的能力，让学生走出校门时成为一名真正的高素质人才。
