抗击日本侵略者(24)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“抗击日本侵略”。
课题：抗击日本侵略者(24)授课时间：2012年11月 26日 教案序号：24 课型：新授 教学目标：
例举侵华日军的罪行，简述中国军民抗战的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。教学重难点: 重点：全民族抗战局面的形成，中国人民取得抗日战争胜利的原因。难点：抗日战争在世界反法西斯战争中的作用，中国人民取得抗日战争胜利的原因。教学准备
教师准备：①搜集与抗战相关图片、资料、影视信息等，制作多媒体课件。
②布置学生进行研究性学习
1、你对抗日战争了解多少？你最想了解抗日战争中的哪些知识。
2、你认为教材编写中有那些优点和不足，你有何建议。
3、你希望老师如何讲述抗日战争这一课。
③总结、分类学生的答案，作为教师备课的依据。
学生准备：①课前预习《抗日战争》，按照教师的要求进行研究性学习。
②有条件的同学利用网络搜集与抗战相关的材料，可通过发电子邮件形式与老师交流、沟通。
③有能力的同学制作“日军的暴行”课件。④感兴趣的同学可撰写历史小论文。教学设备：多媒体投影仪，计算机。板书设计
抗击日本侵略者
“九一八事变” “卢沟桥事变”
教学过程
一、导入新课
师：播放悲壮低沉的《松花江上》，（到2分钟时停）这首歌给你什么感觉？ 生谈感受（低沉，悲壮）
师：那你们知道这首歌诞生在怎样的历史背景下？ 生：九一八事变（比较详细的介绍包括时间，经过）师：（上接学生）从此中国人民开始了长期的不屈不挠的抗击日本侵略者的斗争。而自卢沟桥事变之后，全国性的抗日战争开始了。为了更多的了解抗日战争，这节课，我们将一起走近《抗击日本侵略者》（出示课件一）
（设计意图:由歌曲导入，激发学生兴趣，启动思维。）
二、学习新课 活动一：
师：课前老师让大家按照自选课题搜集了关于抗日战争的一些资料，你们带来了吗？愿意和大家一起分享吗？ 生答：愿意，师：为了使问题更好地得到解决，使我们交流合作得更加融洽，请同学先在组内交流整理资料，在整理前先看看我们的课件出示：幻灯2 温馨提示：
1、小组分工合作，交流整理资料。
2、资料整理，突出重点，简单明了。
3、组内推荐代表发言，其余同学补充。
4、提议用自己组织的语言进行汇报交流（设计意图:规范如何讨论的过程。）
活动二： 小组整理交流，教师巡视指导（7分钟）课件出示汇报小组课题：幻灯3 a、日本侵略罪行（1）b、重大历史事件（2）c、军民抗日（1）d、历史人物（2）（设计意图:小组汇报。）
活动三：汇报交流：（设计意图:展示学生的自主学习情况。）师：看到同学们积极投入的整理，老师知道你一定收获了很多，哪个小组愿意先来展示？ 小组一：日本侵略罪行组 学生展示图片，其余补充
（注意：学生汇报完要让其他小组评价汇报小组展示的怎么样？）师总结：我们所看到的，将是我们永远都无法敢想象的！这是罪孽中的罪孽！这是噩梦中的噩梦！这是人类不堪回首的一段历史 师补充展示幻灯4：
师：老师也搜集了一些资料，一起看：
在残暴程度举世罕见的南京大屠杀中：共有30多万人惨死在日军的屠刀下！如果让所有的死难者手牵着手，可以从南京一直延伸到苏州，长度达到200英里。所有死难者身上的血液重达1200吨，尸体可以装满2500节火车车厢„
师：面对这些惨无人道的暴行，你想说什么？ 生：回答
师：中华民族已身处生死存亡的风头浪尖，中国共产党提出建立抗日民族统一战线，停止内战，一致对外，全民族的抗战开始了！那个小组还愿意来展示？
小组二：重大历史事件组（两个小组）
重点展示一二九运动、西安事变、卢沟桥事变（三人依次展示文字资料，其他人补充；另外一组补充其他历史事件：平型关大捷、百团大战等，较简单的介绍）师根据需要点拨：（一二九运动，掀起了全国抗日救亡运动的高潮；卢沟桥事变，全民族的抗战开始了；西安事变，促成了抗日民族统一战线的形成；平型关战役是中国抗战以来的首次大的胜利；百团大战，推迟了日军的南进步伐，增强了全国军民取得抗战胜利的信息，提高了中国共产党和八路军的声望。）
师：抗日战争不仅是一场由国共两党军队参与的战争，它更是一场更大范围的人民群众的对日战争。
两个小组展示完了，还有要展示的小组吗？ 小组三：军民抗日组
生介绍游击战：地雷战，地道战，播放地雷战影像资料
师：在轰轰烈烈的抗日战争中，涌现出了许许多多可歌可泣的英雄人物，你想了解吗，请看英雄人物组的展示 小组四：抗日英雄人物组（2）
图片展示：杨靖宇、张学良并简要介绍主要事迹。（第一组）其余组员补充书面资料。
王二小：以故事形式《王二小》展示（第二组）
点拨：天下兴亡，匹夫有责，有多少中华好儿女为了国家和民族的利益，献出了宝贵的生命。
经过八年艰苦卓绝的斗争，我们终于迎来了这段屈辱历史的终结，展示幻灯5 师：在这么详尽而充分的了解了抗日战争的资料后，你有什么感受（从对日军暴行的愤慨，英雄人物的崇敬以及勿忘国耻等方面谈自己的认识），活动四：
师：可是，大家是否知道，在六十多年后的今天，日本官方仍在不同场合，以不同的形式否认那段历史，否认自己国家曾对中国人民犯下的滔天罪行。
播放课件（5、6）“小泉参拜靖国神社”等事件 师：了解了这些，你又想说什么？ 生谈感受
师：我很理解同学们的内心的感受，因为老师也有过同样的感受，可是请同学们看一下这个表格，出示幻灯7 师：你想说什么？
师：看到这个对比，我想我们内心的感受更多的是震惊，震惊之余，老师觉得我们更需要的是冷静思考
师： 你觉得一名新时代的青少年，我们又能怎么做呢？ 生答：
师总结展示：勿忘国耻，尊重历史；冷静思考，理性爱国。就像胡锦涛总书记说的那样，展示幻灯7 前事不忘，后事之师。我们强调牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。只有不忘过去、记取教训，才能避免历史悲剧重演。
师：以史为鉴，面向未来，让我们永远的追寻和平，追寻全世界的安定与美好吧！最后老师有一首诗送给同学们，让我们共勉：幻灯展示8，齐读，最后三句读二遍：
只有强大的国力才能洗刷民族的耻辱！只有强大的国力才能赢得地位和尊严！只有强大的国力才能换来真正的和平！
三、课堂小结 学生总结本课所学内容
（设计意图:锻炼学生自己总结所学知识。）
四、出示练习题
1、（）年（）月（）日，日军进攻中国东北，炮轰沈阳城。蒋介石正企图“围剿”红军，坚持（）的政策，命令东北军（），东北三省沦亡，被称为（）。
2、（）年（）月（）日，日军借口一名士兵失踪，要求进入宛平县城搜查，遭到拒绝，炮轰宛平县城，进攻卢沟桥，制造了（），又称（）。
3、抗日战争开始后，中国共产党领导（）、（），开展（），建立（）。经过（）年抗战，（）年（）月终于打败了日本帝国主义，取得了抗日战争的伟大胜利。
五、布置作业
知识巩固题：记忆本课全部知识点。拓展延伸题：列举抗日战争中的著名战役。
