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高二作文讲评教案
议论文开头导写（1）
东南中学
林凯伟
教学目标：
1、能判断出议论文开头写法上的一些失误之处
2、人人会写“引、析、提”模式的议论文开头
教学重难点：人人会写“引、析、提”模式的议论文开头 教学过程：
一、自学质疑
1、写作材料呈现：
有一天，主人问笼子里的画眉鸟：“你想回到大森林去吗？”
画眉说：“为什么呢？我住在笼子里，吃喝不愁，每天还可以唱唱歌，晒晒太阳。” 主人说：“可是森林里有美丽的花草、清新的空气，还有广阔的天地。” 于是主人打开了笼子，把画眉放回了森林。一年以后，主人在森林里遇见了画眉鸟。主人问：“森林里的生活怎么样？”
画眉说：“好是挺好，就是这笼子太大了，怎么也飞不到边儿。”
要求： ①选好角度，确定立意，自拟标题； ②不要脱离材料内容及含意的范围作文； ③不要套作，不得抄袭； ④除诗歌外，文体不限。不少于800字。
2、学生习作开头呈现：（1）、关在笼中的画眉鸟消极度日，才会说出自然太大的可笑答案，在芸芸众生之中，我们也只是一个小小个体，在广阔的人生之路上，只有拥有积极的人生态度，才能平步青云。
（2）、画眉鸟在笼子里不愁吃喝，每天还可以唱歌，晒晒太阳，日子过得很快活。回到森林里之后，画眉鸟觉得也挺好，但是森林太大，它却飞不到边了，可见它并不满足。由此可见，学会满足，才能活得更快乐。
（3）、画眉鸟习惯了住在笼子中不愁吃喝，可当它回到森林中，它仍会以为自己不过是换了个大的笼子。是笼子控制了我们，所以我们才会想摆脱笼子，不让笼子控制自己。
（4）、画眉鸟住在笼子里，由主人供养着，不愁吃不愁喝，每天过着安逸的生活，唱唱歌，晒晒太阳。如今社会上的孩子不就是画眉鸟吗？生活安逸，都过着衣来伸手饭来张口的生活。父母把他们伺候的好好的，甚至是几代长辈要一起伺候他们的宝贝孩子。他们过着不愁的人生，什么都不用操心，都安排好了的，现成的。
思考：
1、说说以上四则开头分别存在哪些问题
2、选择其中的两则进行修改
3、小组交流，完善修改
4、课堂展示讨论成果
5、阶段小结：给材料议论文开头的常见错误
二、探究交流
（一）认真阅读以下两则材料及相应开头 材料1 一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，“啪”的一声锁开了。铁棒好奇地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”
开头导写示例：
铁棒、钥匙都要开锁，我们看到了令人觉得不可思议的一幕：任凭铁棒使尽浑身气力都开不了，而钥匙则轻轻一扭就开了！为什么同样的一把锁，粗大的铁棒开不了，小巧的钥匙则轻轻一扭就开了？很明显在于它们开锁的方式不一样：铁棒粗大蛮干，钥匙精巧讲技巧！辍笔沉吟、掩卷沉思，方悟材料启示我们：人处世上，做事要讲究方法技巧！
材料2 最近，“金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为“步非烟”的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸们的命”，写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来作了解释，称“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波。有人批评步非烟“蚍蜉撼大树，可笑不自量”，也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。
开头导写示例：
步飞烟，名不见经传的小字辈，因敢于挑战权威、放出“我要革金庸们的命”之类的话而名声大震！抨击者有之，“蚍蜉撼大树，可笑不自量”；盛赞者亦大有人在，“勇气可嘉，狂妄得可爱”。说句实在话，金庸们的小说长期以来对我们的影响实在太大了！霸占了我们生活的太多空间！总得有人大胆的站出来，向金庸们挑战，步飞烟就是第一个！停笔沉吟、闭目沉思，顿觉步飞烟的大胆可爱：生活中就是要有这种勇于、敢于向权威挑战的勇气和狂妄，否则我们的生活怎么会斑斓多彩？
思考：
1、想一想上述两个开头有何共同之处
2、写出两个开头的内在结构层次
3、用简洁的词语归纳此种开头的流程
4、阶段小结：明确议论文的开头模式
（二）、课堂导写练习
阅读下面材料，写一个合乎模式要求的开头 材料：
泥人和木人在河边玩，木人调皮的向泥人泼水，泥人吓得连滚带爬地逃走，没命地喊着：“杀人啦，救命呀！”木人生气地说：“你这个人很难相处啊，泼一点水在身上算得了什么？怎地喊杀人、救命呀？没意思！”两人走到篝火前，泥人抱起木人就往火边放，木人吓得魂飞魄散，失声喊道：“杀人啦，救命呀！”泥人赶快抱离篝火，不理解的说：“你这个人也太难相处了，怕你冷，抱你烤烤火，喊什么杀人、放火呀？没意思！”
写作与交流：
1、写出一个合乎模式要求的开头
2、小组内交流修改
3、班级展示，学生点评
4、阶段小结：环节要完备，层次要清晰
三、反馈检测
阅读材料，写一个规范的开头。有一艘帆船在南海陷入狂风暴雨中，为减少风雨对船身的威胁，船长派一名年轻的水手爬到桅杆的顶端，去解开系住船帆的缆绳。风雨摇晃着船身，这位水手在即将爬到桅杆的顶端时，却胆怯起来，他紧紧抱住摇动的桅杆，不敢再移动分毫。这时，一位老水手告诉他：”听我的话，把你的注意力集中在桅杆顶端那条缆绳上！”之后，年轻水手抬头望着桅杆顶端的缆绳。三两下爬了上去，顺利地解开系住的缆绳，巨大的船帆急速落下来，使帆船转危为安。
1、限时完成2、班级展示
3、课堂总结：引-析-提模式的方法及步骤
4、作业布置：
阅读材料，写一个引-析-提模式的开头。
有一家人生活很贫困，一位富有的女士很想帮助他们。一天，这家人的邻居去找那位女士，劝她不要管他们，因为他们是在装穷。这个邻居说：“这家的孩子天天都能吃上美味的食物。”
当天中午，富有的女士去拜访那家人。她刚要叫门就听到屋里有人说话，一个小女孩说：“今天你要吃酱肉吗？”另一个女孩答道：“不，今天我想吃烤鸡。”听完这番话，女士敲了一下门，然后走了进去。她看到两个小女孩坐在桌前，而桌子上只有几片薄薄的干面包，两个冰凉的土豆和一罐水。那位女士询问这到底是怎么回事。这家人说，他们把这点可怜的食物想象成各种各样的美食，一个小女孩说：“当您把面包当作水果饼时、面包就会变得非常可口。”“如果把面包当成冰淇淋的话，它会更加美味。”另一个小女孩说。
