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因 为 有 爱
——我看魏书生的教育智慧 即墨市长江路小学
李建辉
2011年10月29日--31日，我有幸去北京参加了“第四届全国中小学校长发展论坛”。三天的时间，共聆听了20位专家、学者的精彩报告，再一次见到了魏书生老师，再一次聆听了魏老师幽默、诙谐而又不失深刻的报告《学校管理的民主化科学化》。每一次听魏老师的报告，总被魏老师对教育事业的挚爱、对老师的挚爱、对孩子的挚爱所感动，被他的那份幸福感所感染。
热爱教育事业，让教师产生职业幸福感。“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动倍数的幸福。”对教育事业的热爱不是一句空话，它源于教师对自己所从事的职业产生的自豪感和成就感，教师教学的过程不仅仅是简单的知识传授过程，它是师生共同成长的生命历程。这个过程是学生成长的过程，也是教师自我成长、自我实现的需要。现在的社会有些功利，有些浮躁，我们生活在其中，有时也会有些浮躁，也会有点功利，也会产生一点职业倦怠，但是只要我们像魏老师那样坚守自己的信念，“潜心教书，静心育人”，做我们所能做的，爱我们所能爱的，我们就能享受到教师这份职业带给我们的幸福。
实行民主管理，让教师找到职业归属感。一所学校的发展，教师是关键。校长的办学思想，管理理念需要通过教师去践行。因此，打造一支懂科研、善研究、勤思考、爱学生的高素质的教师队伍，让老师们安教、乐教、善教，是学校管理中一项很重要的工作。像魏老师说得那样，“实行民主管理，把老师们高高举起，让每一位老师都能在学校找到自己的位置，获得成功的喜悦。”这样老师们就会产生职业归属感，就会爱上这所学校，爱上自己的教学工作，学校的发展就有了不竭的动力。把老师们高高举起，就是营造一种氛围，让教师之间互相关心，互相尊重，互相欣赏，每个人都感受到自己是团队中不可或缺的一员，这样就会产生一种持久的工作推动力，老师们的工作就有了积极性，也就能感受到工作带来的快乐；把老师们高高举起，就是给每一位教师提供学习、成长的条件和机会，不断的提高自己教育教学水平，让读书、学习、工作成为教师精彩生活的一部分；把老师们高高举起，就是给孩子们提供最好的教育，给孩子们创造展示自己的舞台，让老师们看到自己的劳动成果，体会到收获的快乐！真心地欣赏每一位老师，努力地成就每一位老师，让老师们真切地感受到，学校因为他的存在而幸福。
关爱学生成长，让教师享受职业成就感。“孩子，我们不跑400米，我们先跑200米”；“孩子，我们不能写一篇文章，我们先写20个字”。这是魏老师和不够优秀孩子的谈话，从这些简单的话语中，我们能够体会到魏老师对孩子们浓浓的爱。正是这份爱，激发了孩子们的潜能，让一些不够优秀的孩子找到了自信，看到了希望，有了努力的目标，成就了自己的未来。“教育的真谛是爱”，就像冰心老人说的：“没有爱就没有世界。”平等的爱所教的每一个孩子，尊重孩子的差异，培养孩子的自信心，让孩子们相信这个世界上每一个人都有属于自己的天地：也许你不能成为音乐家，但你可以成为美食家；也许你不能成为科学家，但你可能成为一个成功的设计师„„有了这样的信念，孩子们一定是幸福的、自信的、温暖的，孩子们就能健康快乐的成长。
总之，像魏老师一样，把教育当成自己毕生的事业来追求，把学校当成实现自己教育理想的园地来耕耘，让每一位老师都能体现自己的理想价值，让每一个孩子都能成为优秀的自己，作为校长，作为教师，足矣！
