南京市高三化学教师寒假研修由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“南京市青年教师培养”。
南京市高三化学教师寒假研修
小组讨论内容记录
第一小组
参加学校：南师大附中、南京市金陵中学、南京外国语学校、南京一中、南京市中华中学、江苏省江浦高级中学、江苏省六合高级中学、江苏省江宁高级中学、江苏省溧水高级中学、江苏省高淳高级中学、南师附中江宁分校、南京金陵中学河西分校、南外仙林分校、南师大附属实验学校
主持人：陈懿 记录人：李静雯 汇报人：陈益
陈懿：请各学校代表就今天的研修谈谈您的看法及本学期的初步计划。
陈益（金中）：回去后将对南京市编写的材料进行二次备课，再归纳细化。如化学用语的学习可以以具体的例子为出发点（CH2=CH2、NH4+），用典型例子暴露学生的错误。如离子共存问题，需强调学生易错点（无色与澄清透明；水电离出的H+浓度；含特定离子的溶液，如Fe3+）
张发新（江宁）：选化学的人多，但生源差。目前存在问题：时间不允许、学生不重视。后续工作：自编材料与南京市材料整合。
刘言涛（一中）：不能布置作业，只能精简、选择合适的教学内容，通过学案将考点呈现给学生，提高课堂效率。
陈方（溧水）：达B>70%，选择题>30分。下学期将自订材料与南京市材料结合，加强训练。高三上已进行选择题专项训练，下学期将加强二卷的巩固。每周利用1节课进行二卷和较难选择题的练习。
周老师（高淳）：上学期已完成一轮复习，假期有几天补课以备期初测试。本学期将依据南京市材料，不同人群分层次教学，预计5月初结束，留1个月进行综合复习。
朱宜松（江浦）：复习进度较慢，尚未完成有机部分的复习，课时紧。本学期将根据南京市材料帮助学生理清重难点，整合复习。
李月英（六合）：依照学校要求，上学期未布置化学作业。达B率由>60%(期初)降至43%（一模）。说明课堂边做边讲完成的练习量太少，不做题是不行的。下阶段将加强课前学案的预习，希望能提供南京市材料的电子稿。
冯建农（中华）：我校一模语数外三门成绩较理想，2C人不多。学校精细化管理较成功。下学期将利用好课堂和边边角角的时间进行仿真、训练、强化，特别是要关注临界学生。
第二小组讨论小结
参加学校：省教院附中、宁海中学、南京九中、南京十三中、南京三中、南京五中、南航附中、扬子二中、南京二十七中、雨花台中学、南京实验学校、南京十二中、江浦中学文昌校区、高淳湖滨高级中学。主持人：邱荣
记录汇报人：殷从宽
1．活动心得体会：刘老师为下一阶段复习定了基调、标准和方向；中心组成员提供的很好案例和实用学案。
2．本校存在问题：学生层次很明显，难以统一教学；时间紧、任务重；教学平衡度难以掌握；个别学生学习化学积极性不高；个人独自备课很茫然；所谓标准答案要推敲（Na）。学生从我要学、推着学、逼着学到现在教师求着学生学。3．解决问题方案：大市模拟试卷进行小型化考试；临界生、匹配生的个别化辅导；二卷进行专题化分类辅导和教学；选择题进行专项训练；加强答题时的规范化和细致化；课堂要加强鲜活知识点激发学生的兴趣。
第三小组讨论小结
参加学校：建邺高级中学、东山外国语学校、南京市第五中学、南京市燕子矶中学、南京市第九中学震旦校区、南京市人民中学、南京市大厂高级中学、南京市六合区程桥高级中学、溧水县第三高级中学、南京市玄武高级中学太平门校区、南京市第十四中学、南京市天印高级中学、南京市临江高级中学、高淳县淳辉高级中学、南京市六合区实验高级中学、南京市行知实验中学、南京市文枢中学 南京实验国际学校等
主持、记录、汇报：陆大勇
一、收获与感想
本组老师一致认为，本次活动内容丰富而务实，组织周密而紧凑。老师们聆听了刘江田老师务实高效有内涵的指导，又欣赏了保志明老师高端大气上档次的讲座，还有凝聚了中心组心血的题型专项练习。让大家觉得不虚此行。大家都期盼着能根据题型专项练习进行校本加工，感谢中心组老师的辛苦付出。
二、困难与措施 1.学情分析
在我们第3小组的学校中，选修化学的大都是为逃避学业水平测试而被迫选择化学的学生。学生的学习动机和学习能力都有问题，有的学生化学学业水平甚至还不如高二参加学测考试的学生。有很多学生语数外达本科线无望，化学学习缺乏动机。
2.措施一——瞄准目标
（1）把握好“1”和“0”的关系
在现行高考方案下，对于考生来说，语数外是“1”，选修科目是“0”。没有“1”，语数外分数不够，“0”没有意义；但是一旦达到“1”，选科科目的“0”将使考生身价倍增。因为，选修科目要求1B1C的学校和选修科目要求2B在层次上是有一定差距的。选修科目达2B，能上的大学档次和选择面就会增加很多。因此，对于语数外可能达线的学生，要紧盯不放，使用各种方法使其化学过关；对于语数外距本科线还有很大差距的学生，也要保证化学能达到C以上。（2）把握好“锦上添花”与“雪中送炭“的关系 选修科目的分数不同与语数外的分数，语数外每一分都决定了学生将能被什么学校录取。选修科目达到一定等次后，再多几分，在成绩上不太能看出来。因此，在对学生的个别辅导上，本组老师认为应多“雪中送炭”，少“锦上添花”，对于临界生，多采用面批、面评和个别辅导等形式来多关注。3.措施二——精选精练精心备课
因为学生的目标有差异，有的学生要达C，有的学生要保B，有的学生要冲A，给日常教学组织带来很大难度。本组老师认为，课前精心备课，课堂教学上注重教学的分层，作业布置更要注意分层处理。
三、期待与希望
1.今天听了各位中心组老师的讲座，让我们收获很大。我们在对各位老师扎实的功底叹服的同时，希望能有机会现场聆听一节完整的、高效的课堂教学。
2.希望教研室能针对冲B、冲A的关键题目，组织人员编写相关练习，让全市教师能够共享。
再次感谢教研室给我们带来的精神盛宴。
