猜猜老师有多爱你_猜猜看我有多爱你

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猜猜老师有多爱你

五（2）班 潘辰宇家长

十月九日下午收到老师的短信，今天来我们家家访！魏老师要来了，吴老师要来了，这让孩子特别的兴奋，这也让我们全家异常兴奋与期待。九号下午我专心等着迎接魏老师、吴老师。小池也盼着能早点见到两位老师而取消了放学后的乒乓球训练，我们早早的吃了晚饭，等待魏老师和吴老师，期间小池说：“今天我们魏老师和吴老师可真辛苦呢，我们这个方向有10个同学他们都要家访到！”6点30分两位老师来到我们楼下了，我和孩子急忙冲下楼去迎接两位老师，楼梯很陡两位老师气喘吁吁的来到我们家。

魏老师总是用欣赏的眼光看孩子、用赞许的口气、像妈妈像大姐姐的口吻跟孩子说话，对孩子说的第一句话就是：“小池我觉得你是我们班最最优秀的男子汉！”孩子听到这话得多自信呀！“自信”，我认为是一个孩子性格形成中最重要的一点儿，随着年龄的增长，孩子的自我认可多数来自老师和同伴对自己的评价。老师跟我们讲了孩子在课堂上的积极表现和关爱老师的细节，这些都让我们欣慰。孩子今天得到了老师的认可话很多。孩子有个性、脾气大有时很难说服他，我们深知他这些小缺点，魏老师处处站在儿童的角度去理解孩子、积极的引导孩子。期间提到今天老师在课堂上讲到的故事《猜猜我有多爱你》这是一本很经典的故事书，我们从孩子一岁多开始读起，这本书至今我们都很喜欢，魏老师问小池：“你有多爱我呀？”小池乐呵呵的说：“我爱你绕宇宙转好几圈呢！” 魏老师说：“我爱你比绕

宇宙转好几圈还多一圈儿”他俩就那样自然而然的比着谁的爱更多一些，看着这个场面我好感动，有这么好的一位恩师真是太幸运了！老师在鼓励的同时也提到孩子身上的”小虫子”，当他急于表现时希望也能学会倾听和留机会给同伴儿，孩子对此欣然接受。这一点儿我非常认同老师的观点，只有在集体环境中才能看到孩子的多面性，相信通过这一次沟通和日后在老师及家长及时的引导下，孩子的这些缺点都会慢慢的改掉。孩子还和老师下了一局象棋，在老师的指导下他下得很投入，平时要是谁和他下棋，他可没有这样专注，为什么他能这么投入呢！答案只有一个：在自己最喜欢的人面前一切都显得自然、喜爱！我非常欣赏魏老师这样的教学方式，孩子在魏老师班上已经快5年，班上有58名学生，老师对他观察非常细致、准确，真是太佩服魏老师啦！

有一个细节让我佩服的五体投地，我经常给孩子买书，一大摞书放在我们聊天的桌子边，其中有一本挺大的绘本只露出了一个窄边吴老师便说出了书的名字，之后，小池带吴老师走进书房，参观他的课外书籍，不管孩子提到哪本书，吴老师都能说出书的内容，对书的感悟，吴老师指着一本本书，指导孩子怎样去阅读它们。只有深深热爱和大量精心阅读儿童书籍才有可能做到呀！原来孩子们的课堂常常泡在您的精彩故事、诗情画意里美美的享受着呢！

晚上入睡前小池和我聊到自己最爱的人，除了爸爸妈妈现在最爱的人是：魏老师、吴老师！第4个才是他相处4年多天天离不开的哥们儿，魏老师、吴老师你们有什么样魔力呀？让一个9岁多还挺爱较

真的顽皮男孩深深的爱上你们呀！单纯的孩子已经给出最好的答案。一个在爱中学习、成长的孩子是多么幸福啊！我们家也因为有个幸福的孩子而更幸福！

这一次家访，让我们感受到魏老师、吴老师对孩子无限的关爱和期望。沟通中更好地进行换位思考，在家访中，家长体会老师的艰辛，老师也感受到家长在教育孩子过程中的苦恼，大家互相理解、支持，形成教育合力。孩子一定能进步的更快、更好！

魏老师、吴老师：感谢你们给予我们的一切！感谢你们登门家访！让我们多了一次珍贵的交流机会！你们已经是孩子和我们的好朋友了！直到今天他还在跟朋友说：“这真是一个超级完美的学校！”