如何体现学生的主体由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课堂如何体现学生主体”。
在英语教学活动中尽量让学生自主学习。在以学生为主体的教学模式中，我们提倡师生互动，以课上的自主学习为主。学生的学习结果，主要取决于学生的自主学习意识和自主学习能力，只有在自主学习的实践活动中，才能提高学生的自主学习意识和自主学习能力。在课堂上尽量让学生自主学习，既能提高课堂学习吸收率，又能提高学生自主学习的意识和能力。
学生的自主学习靠教师的激励和指导。兴趣是推动学习的内在力量，学生的学习兴趣是学习的强大动力 激发学生学习兴趣的方法很多，教师可从采用多种教法入手，在教学中充分运用创设情景教学法，利用电教手段和直观教具形象地、有层次地将所学内容展现在学生面前，将传统教学媒体与现代教学媒体相结合，强化学生的视听感觉，尽量做到能听的让他们听，能看的让他们看，能摸的让他们摸，让学生全身心地投入到教学活动中，使学生在愉快和谐的教学气氛中满怀激情地学习，较好地实现教学目标。
学生自主学习的意识和能力不是生来就有的，是在自主学习实践中逐渐形成发展起来的。而中学生的自主学习活动，不论课上的还是课后的，主要靠教师的激励和指导。因此教师在学习过程中不仅调控制自己的施教活动，还指导全班学生的活动，他们是否能够自主学习要看教师是否给他们提供了自主学习的条件和时间，同时来自教师的激励的语言或眼神都是学生们积极自主学习的动力。“给学生留有余地”是激发学生自主学习的有效策略。只有让学生自主学习，学生才可能产生学习的积极主动性。凡是在可能的情况下，教师应尽量给学生提供自主选择的机会，让学生感到自己不是在外界强迫下被动地学习，而是教师的合作者自主地学习，以此来提高学生的责任心和主动性。
精心设计活动是激发学生自主学习的有效途径。英语教学的实质是交际，是通过活动表现的。活动是更新教学观念，开创英语教学新局面的一个重要支撑点。活动是转变教学方式的关键。课堂教学中主体作用的发挥更是通过学生参与的主体活动实现的，因此要精心设计主体活动，使学生能够参与，乐于参与并在参与中得到听说读写方面的有效训练。教师在设计这些活动时要考虑以下几点：（1）呈现活动的设计要以旧带新。（2）练习活动的设计要多层面，要考虑不同程度学生参与课堂教学的可能性，要创造适合每个学生的练习活动。3）交际活动要从培养交际意识到交际能力要循序渐进，教师要善于在课堂教学中开展师生活动、生生活动。
这样的课堂才能使学生成为课堂的主人，从而在轻松的课堂氛围下学习英语。只有这样学生才能体验成功从而不断增强学习英语的自信心。
