宝宝过早入幼儿园的不良后果由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“宝宝上幼儿园早好不好”。
宝宝过早入幼儿园的不良后果
专家建议说，如果家里有人带孩子，建议三周岁再上幼儿园。因为两周岁的孩子自身的抵抗力是最弱的，而幼儿园是一个公共场所，再好的幼儿园也不会像家里一对一的照顾那么好。
幼儿园还是等孩子3岁后再送
刘女士的孩子曾是小小班的孩子。因为找不到合适的保姆，她将两岁两个月的女儿送到了幼儿园，而孩子在小小班的一年时间里，就是她们一家与疾病搏斗的一年。班上只要有一个孩子感冒，她家的孩子就会被传染，冬天她和老公常常顶风冒雪在深更半夜打的带孩子去看急诊，度过了多少个不眠之夜。孩子在上小小班时还感染了手口足病，所幸不严重。刘女士粗略统计了一下，因为疾病、天气恶劣等原因女儿实际上只上了半年小小班;而治病花去了七千多元。专家建议说，如果家里有人带孩子，建议三周岁再上幼儿园。因为两周岁的孩子自身的抵抗力是最弱的，而幼儿园是一个公共场所，再好的幼儿园也不会像家里一对一的照顾那么好。年龄越小的孩子与父母的分离焦虑越强烈，这种情绪会影响孩子的进食，进而会影响孩子的抵抗力，就特别容易生病。从孩子的健康考虑还是三岁比较好点。而两岁左右的孩子语言表达能力不强，有的孩子甚至还不会说要大小便。另外，孩子有更多的时间和家人在一起，感受到的那种亲情是幼儿园里所感受不到的!最好的老师也不能代替妈妈
小虎的妈妈赵娟是一名保险公司的职员，她说：我儿子2岁多了，因为一家人都宠着他一个，现在孩子的自理能力非常差，于是我坚持把他送进了幼儿园。赵娟说，把孩子送进幼儿园并不是想学多少知识，而是想让他学会和别人相处，培养良好的生活习惯。在我们的社会中，情商的发展绝对比智商重要。像是道德、基本常识啊、如何找朋友玩啊、跟朋友生气了又怎么办，她认为与人相处的技巧比文化知识来的重要。这些都只有在幼儿园里才能学得到。
专家则认为;两岁左右的孩子就该受到妈妈一对一的关爱。她说，现在许多家长有一个误区，认为提早让婴儿进入托儿所会让他们更能适应外部环境，更早地发展交际能力。但美国国家儿童健康和人类发育研究所的专家指出，婴幼儿的发育具有特殊性，他们不仅需要持续地关心，更需要协调一致地关心，这意味着与他们交流的人相对是固定的，幼儿园老师是不固定的，经常换来换去，比如老师生病、休假以及培训等，即使人员相对固定，她们也要轮班照顾孩子，让孩子无法适应。入园太早淡了亲情
刘可瑞夫妇都是从外地来长沙工作的年轻父母，俩口子的工作又忙，无奈之下他们让两岁四个月的孩子上了幼儿园小小班，而且还是全托。刚开始孩子非常不情愿去，每次去都哭得很厉害，从早上起床情绪就不好，为此还影响早上的食欲。
孩子适应幼儿园之后反而对班上的保育员产生了依赖，回家后与父母亲热一阵之后就自已呆在电视机前看动画片，与爸爸妈妈讲话明显少了很多。
儿童教育心理学专家认为：按照国家有关规定，小班孩子的入园年龄应满3周岁。父母提早送孩子入园的想法不外乎两个方面：一是工作繁忙;二是认为自己不会带，早入托就能使孩子获得更好的教育，家长有更多的时间自我发展。但幼儿在2岁之前仍处在恋母情结阶段，最好以家庭抚养为主;离开父母、家庭的时间不宜太长。6个月-2岁是孩子与父母的特殊情感连接阶段，直到2岁以后才调整为“伙伴关系”，适宜进入幼儿园学习生活。由于婴幼儿阶段是早期依恋感发展的最佳时期，过早入园反而会使孩子产生心理负担。此外，由于孩子尚未与父母建立温馨的亲子关系，这对其今后建立良好的人际关系、进入高层次情感发展都会产生影响。
提前入学的五大原因
家长为什么会想让孩子提前入学？胡静根据多年的经验分析主要有5个原因。
NO.1
孩子入幼儿园比较早，上了两次大班，再上一年家长、孩子都受不了，孩子也学不到什么东西。
NO.2
孩子身高、智力发育较早，怕晚一年上小学被同学误认为是留级生。
NO.3
这一届老师比较好，宁愿孩子小一点但能跟着一个好老师学。
NO.4
孩子实在聪明，完全可以接受小学教育，不愿意耽误。
NO.5
9月满6周岁，就比国家规定差个十几二十天，却要再等一年才能上小学。这种情况比较多，占到提前上学孩子的30%。
实际 孩子累 家长累 老师累
“学校的老师都不会让自己的孩子提前入学。让孩子大一点再上小学，与其在初三高三多读一年，不如在幼儿园多快乐一年。”胡静说。
每年一到招生季节，就有很多家长想尽办法让不够年龄的孩子提早入学，托关系的，改户口的，能想到的办法都用上了，却不知道这样提早入学的孩子会给将来造成的影响。一年级老师也反映，没到6岁的孩子，确实吃力。
有些家长看着自己的孩子发育的不错，个子挺高的，智力也不错，就认为孩子能够接受小学的教育了。但实际情况是，现代社会的物质水平普遍较高，儿童整体的发育水平也随之增长。家长觉得自己的孩子聪明，但没看到这是一个群体的提高，也就是说现在的孩子都聪明。
胡静说，现在的教材都比较难，特别是数学教材，很多老师都反映不少低龄的学生跟不上，课堂上不能很好地接受课本内容，回到家后只能让家长继续辅导，这样就造成孩子累，家长累，老师也累。“孩子接受事物、解决问题的能力是随着年龄的增长而增长的。”胡静说。在其他课程上，低龄儿童也会显示出一定的差距。以语文为例，适龄的儿童可以理解性地进行记忆，而低龄儿童由于社会经验的缺乏，只好死记硬背，在效率上就有了区别。
如果孩子长期跟不上整体的节奏，久而久之，必然在心理上产生“不如人”的影响，“对将来的发展是不好的。”
胡静对记者说，很多低龄孩子给老师的印象就是“用懵懂的眼神看着老师”，而现在的教育又没有太多的时间等待孩子成长。更有一些家长觉得是不是老师对自己的孩子不够重视甚至在打压孩子，带有情绪，老师也因此承受了更多的压力。
上小学的五个准备
再过几天就要开学了，如何让孩子顺利适应小学生活，是许多家长关心的话题。相关专家教给大家五个步骤，让孩子充分做好上小学的身心准备。
第一步：心理准备 成长很自豪
第二步：体能准备 坐够三刻钟
第三步：能力准备 集中注意力
第四步：习惯准备 在家吃早餐
第五步：物质准备 文具别太多
心理 家长的优越心理在作祟
孩子上学越来越早，不仅仅暗示着孩子聪明。“从某种程度上说，也许家长更需要这种比他人„优越‟的感觉。”
许多家长只是从个人的主观愿望出发，强行让孩子提前入学，使孩子过嫩的肩膀承担起与他们年龄不相称的重担，那是不明智的举动。
智力发育快的孩子，可以尽早的掌握更多的知识和文化，学习任务也可以尽快完成。智力发育慢的孩子，早上学带来的最直接后果是学习成绩不好，老师不喜欢同学不欢迎，造成孩子自尊低下。但智力只是孩子整个社会化过程中众多能力中的一项。
孩子在幼儿园是以游戏为主，即使是学一些书本知识，也是在玩中学，并且没有固定的统一的要求，伸缩性很大。
但小学生是以学习为主，开始系统地学习科学文化知识，小学教学有严格的教学计划和教学大纲，每个孩子必须要达到国家统一规定的要求。对年龄比较小的孩子来说，过难的知识和过重的负担，容易使他们对学习产生抵触情绪，丧失学习的兴趣和信心，甚至会使他们产生厌学情绪。
此外，比起在幼儿园，小学生需要更多的独立处理老师和同学等社会关系，年龄小的孩子心理发育迟缓，生理发育也可能滞后，在集体活动中处于弱势，难于实现他的自我价值，久而久之，社会功能越来越差，直接影响性格的形成，直至成年生活。
