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英语高效课堂：如切如磋,如琢如磨
————暑期继续教育心得体会
瓦房店市第三高级中学
英语组
刘红
2014-8-28
顶着炎炎夏日，冒着烈烈酷暑，结束了为期两天的暑期继续教育学习。虽然天气与环境很是不给力，但是这两天的学习，确实收获颇丰。
有人曾戏称中国的教育为“四鸭教育”。第一步，赶鸭子:全部赶进教室。第二步，填鸭子：填塞各种知识。第三步，考鸭子：考知识的掌握程度。第四步，板鸭子：模式化的、没有问题的、无创意的学生。说法很形象——形象到十分清楚地展示了中国教育的现状问题。那么到底我们应该如何改变这种困窘的局面？又如何早日摆脱掉这种变革的瓶颈时期呢？两日的学习当中，来自祖国大江南北的专家同行们解囊相授，给我们送来了他们的真知灼见。
来自上海的裴老师认为，学生学习要经历三个境界，分别是学会、会学和乐学，而三个阶段学习的效果各不相同。与此同时，他认为真正意义上的有效教学至少要经得起三重考问。即：效果、效率和效益。所谓“三效”。其中，效益的达成要体现在多方面的，比如学生情感的愉悦，精神世界的丰富，心灵走向自由的成长等等。小结一下，就是说裴老师认为，高效教学就是使学习者身心放松，进入一种沉醉状态，这是学习的最高境界！很喜欢他引用的Tagor的一句话，“Life is like summer flower and death like autumn leaves.”生命如原野的风那么自然。
如果说裴老师让我们感知了什么是高效课堂，那么来自东北师大附中的李文化老师则是更清楚明白地教会我们如何来实现高效课堂教学。在她看来，要实现英语高效教学，就要采取10项措施，这里就不详细赘述了，只捡其一二共同切磋琢磨。李老师认为，课堂效果反映了师生关系，因此，建立融洽的师生关系尤为重要。要站在学生的立场上去看问题，有什么样的学生，就讲什么样的课，努力找出他们的闪光点，并以鼓励。“子弟教不率从，必是教之不尽其道，为父兄师长者，但当反求诸已，未可全责子弟也。”教育大家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”我们要深入地了解每一个学生的心里，关心其身心健康，做到，“不抛弃，不放弃”！“孔子家儿不知骂，曾子家儿不知怒；所以然者，生而善教也”。
接着，大连二中的副校长用实例给我们生动地讲述了高效课堂教学设计的具体流程。一节课45分钟，环环相扣，分秒必争，精彩纷呈。大到一个模块的流程，细到一个学案的反馈，可谓细致入微之极！很是欣赏她的一句话：只有适合的才是最好的，不同的学情要用不同的方式来教。论语有云：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”。
最后，王锦秀老师以《教海无涯乐作舟》为题，对本次学习进行了总结性发言。同时对三个年级的阶段性教学目标进行了指导，这对于处于过渡期的教师来说，特别重要。尤其是在当今高考改革的新环境下，有如灯塔，给迷途中的舵手指引了航程！
英语高效课堂，是所有英语老师梦寐以求的，它没有固定的模板可求，只是大家都在摸索，都在追求，“如切如磋,如琢如磨”！
