乐高教育事业的发展_乐高教育发展

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乐高教育事业的发展

泊思地机器人培训乐高是来自于丹麦，热销世界近80年的经典教育产品，是全球最受家长和孩子们喜爱的品牌之一，为3~16岁的孩子打开了发现和探索世界的大门。乐高积木现在已是儿童喜爱的玩具。这种塑料积木一头有凸粒，另一头有可嵌入凸粒的孔，形状有1300多种，每一种形状都有12种不同的颜色，以红、黄、蓝、白、黑为主。它靠小朋友自己动脑动手，可以拼插出变化无穷的造型，令人爱不释手，被称为“魔术塑料积木”。

乐高的教育理念：

泊思地机器人培训乐高教育认为：孩子是主动的学习者，他们身上有着天然的兴趣和本能，而发挥其本能的学习就是让孩子置身于充满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动去探究知识的奥秘。孩子积极地在“做”的过程中，也就是知识在他们大脑中构建的过程。在做的过程中不断获得的新知识使他们有能力寻找更好的解决问题的方法，于是新的知识又会促进新的技能和知识的增长，从而形成一个学习知识和积累知识的螺旋式的发展。

孩子是否只对您新买的玩具保持几天热度，然后却扔在一旁置之不理？是否会将玩具从里到外拆卸一通，却对如何还原不知所措？这种“破坏性”的行动，会引起很多父母的无奈抱怨——我所想培养的动手能力，可不是搞破坏啊！但您知道吗？成人眼中所谓的“破坏”其实是孩童表达创造力的特殊语言。通过手部的触碰，孩子能感知新奇世界的种种，并随着直觉任意挥洒创意。这种空间的创造力的培养，我们要做的是为孩子创造出宽容、放松、自由与多样的环境。

第一：培养思维、空间能力的时间契机

如何培养空间感——用乐高搭一所大房子、亦或是走出一个乐高打造成的迷宫...孩子在3岁后，他们能够对物体的大小、形状、上下、前后、左右、远近产生准确的空间概念，并能通过自身的运动来确定物体的空间位置关系。

5岁阶段，孩子的空间智能又前进了一大步，能够利用明显的标记或路标对物体定位，并开始学习利用较为复杂的标记。从小培养孩子的思维空间能力，有助于孩子们学习数学、物理与自然科学，并且为未来专长、职业选择做一个良好的规划。空间能力较强的孩子，可以以建筑师、工程或航空业为发展前景与目标。

第二：空间智力“搭”出来

创造力的培养，除了经由手眼协调的平面涂鸦之外，也能透过手脑配合的游戏开发出来。乐高作为动手能力极强的益智玩具，所能提供的想象空间是无限的！这些看似平凡无奇的塑料积木，让孩子们在手脑并用的过程中从中获得创作的乐趣和成就感令人惊叹！

孩子在乐高搭建的过程中，简单的拼搭能够学习线条的排列、组合。当他们开始搭建有主题的乐园时，则是潜移默化地运用到了空间的垂直性原理。通过积木的拼砌，孩子参与尝试各种不同大小形状和空间组合的运用；另一方面，儿童透过搭乐高的过程，会十分自然地创造出和他们身处环境相符的建筑物，泊思地乐高3~4岁的课程设置中，就有非常经典的：小小建筑师“主题！

第三：手脑并用，更多游戏开发创意

乐高教学并只不是一味的搭建，空间感觉能力还可以通过各种有趣的游戏相结合！

1.绘画：给孩子一张纸，让他设计出各种图形、头像、画面感，甚至可以教他们用纸折叠处立体效果。让他们发挥想象，创造出丰富多彩的可爱形态。

2.走迷宫：和孩子一起玩走迷宫的游戏，看谁有更多的办法来走出迷宫，培养空间感。

3.模拟表演：可以让孩子模拟表演“左门出，右门进；前门进，后门出”，来进一步发展其空间智能，支持孩子的各类想象。在这里，孩子用小小双手，更够体验真实的玩乐世界，边玩边拼边学习，度过一段神奇之旅！