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德 育 课 讲 稿
同学们，大家好：
我从事全乡教育教学管理工作。罗洼初级中学是我的母校，每当走进罗洼中学的大门，就不由得想起当年在这里读书的美好时光，对当年恩师的教导和同学的帮助心存感激。自从去年调到罗洼乡以来，我有一个夙愿：有机会想跟母校的同学谈谈心，深入了解你们的学习生活情况，倾听一次你们对理想、未来、人生的不同看法，从你们身上找到人生“黄金时代”的感觉，但苦于没有时间。还好，这学期教体局安排我给全乡中小学生讲课，总算有机会与同学们在一起面对面的交流，同时也感谢中学提供这样一个平台。下面我就与同学们学习、生活和做人等方面从三个方面谈一谈自己的看法，不妥之处，请同学们提出批评意见。
一、让老师、家长忧心的几个方面：
1、对前途茫然，对理想模糊，学习目标不明确；
2、心存“知识无用”的想法；
3、学习上竞争意识不强，自信心不足；
4、内心索取与回报极不相称；
5、关注别人的多，检点自己的少；
6、语言欠文明，行为不规范；
7、伦理、孝道观念淡薄；
8、任性、唯我，我行我素；
9、诚实守信品质亟待加强；
10、勤奋、刻苦精神不够。
二、产生以上现象的原因：
以上存在的问题，不同程度的从我们学生身上表现了出来，有些还比较严重。我们必须努力克服，认真改掉。
问题的产生是多方面的，有社会大气候的问题，有学校、家庭教育的责任，当然也有我们学生自身的问题。具体归纳为以下几点：
1、大中专毕业生不包分配，似乎上学读书作用不大；
2、就业路子向多渠道延伸，似乎不学习也能挣到钱；
3、退耕还林政策全面落实，耕地面积减少，似乎不劳动也能较好的生活；
4、获得信息渠道的多元化，社会诸多现象中假丑恶和真善美有时好坏难分、鱼目混珠，有时给我们的学生产生误导；
5、家庭教育没有跟上；
6、社会阴暗面的负面影响；
7、学校对培养德智体美全面发展的教育方针全面性落实不够，重智轻德。
你们的父辈、祖辈因为家庭困难等原因没有上得起学错过了可贵的读书学习机会，而今他们大都面朝黄土背朝天，经营几分薄田，靠自己的一把力气艰难的生活着，几乎把全部的希望都寄托在你们身上，我们没有理由不搞好自己的学习；国家繁荣富强，从中央到地方出台的一系列惠及教育的政策措施，如“三免一补”政策、保证困难家庭学生入学以及助学贷款制度等等，解除了我们学习的后顾之忧，安心学习，我们没有理由不搞好自己的学习；社会的发展进步，给我们提供了施展才能和实现人生价值的大舞台，而且未来生活的好坏，很大程度上取决于对知识的储存和技能的掌握情况，为了我们将来更好的生活，我们没有理由不搞好自己的学习；我们是未来的建设者和接班人，祖国和人民赋予我们神圣的不可推卸的责任，不允许我们不搞好自己的学习。作为我们在校学生，学习，唯有不断的学习，掌握技能，练好本领，才是我们的目标和任务。
三、下面，我还要结合学生的实际谈几点要求和希望。
1、立足实际，志存高远。立足实际是我们开展一切活动的先决条件，环境艰苦、生活不富裕、与城区相比还有一定的差距，不能因为与他们有差距而妄自菲薄、顾影自怜、自我放弃，艰苦的环境不一定就没有一点好处，实际上艰苦的生活是磨练人的意志、激发人的热情、调动主观能动性的最可贵财富。有志者事竟成，敬爱的周恩来总理青年时候的“为中华之崛起而读书”的抱负至今还鼓舞和激励无数有志青年。不能因为条件的艰苦而降低我们自己的抱负和理想，不能因为我们身处偏僻农村而放弃在大都市的创业和有所作为，不能因为我们身居草舍茅屋就拒绝心存远走高飞的鸿鹄志向。
2、牢固树立“天生我才必有用”自信心。一是树立自信，农村孩子不一定就不如城市孩子，农村贫困山区照样有龙有凤，人才辈出（举例）；二是社会发展需要更多的人才，只要你学有所成，是人才，肯定有用武之地；三是社会发展提供了多渠道的广阔的就业天地。（城区学校班额大，谨慎转学）
3、增强在学习上的竞争意识。一是优胜劣汰充满竞争是这个这个社会的基本特征；二是有竞争意识才能有进取心，才能形成争分夺秒、争先恐后的良好学习氛围，才能将学习搞得更好。
4、恪守孝道，储存爱心，学会感恩，努力回报。（王祥卧冰、董永佃身、刘芳艳、孙连忠等；只有学会孝敬父母，爱护父母，才能关爱别人和社会。）
5、锲而不舍，发愤学习。一是再好的天资如果学习时间保证不了，不努力学习，将一事无成。（方仲永：先前过目不忘、出笔成文，接着他的父亲“日扳仲永环谒于邑人，不使学”，到后来“泯然众人矣”。）二是成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。（1、举例：袁隆平、陈景润；王凤刚、李世祥——徒步寻师
2、科学研究表明：5%智力超常者，智力障碍者2%，93%必须经过刻苦努力才能有所作为。）
