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古诗片段教学
介绍：各位评委，我将要进行的是《______》教学，下面开始上课。
一、指导读
1、自由读全诗，指名学生读，学生点评
点拨：诗歌的基本节奏，4-3。押韵，韵要拖长。(节拍即节奏：格律诗一般以音节为单位。五言诗为二、三顿，后“三”又可根据意义分为二、一顿或一、二顿。例“白发――三千――丈”、“润物――细――无声”;七言诗为二五顿，后“五”亦可如上分，例“竹外――桃花――三两－－枝”、“春江――水暖――鸭――先知”。现代诗的节拍一般不固定，大体整齐即可。）
2、看停顿结果。齐读全诗。
过渡：读诗的最高境界：读出诗人的心境。（走进诗人的心里）
二、疏通意思
1、读几遍，提疑问。（背景？地名？经历？）
2、看视频，释疑问。
3、点出古今异义的词语。（解+读）
4、说文章中的情感，圈出关键字、关键句。
5、再次默读诗歌，找出表现诗人主旨情感的诗句（从修饰手法、表现手法、抒情方式等分析句子）（重点）
6、小练笔或口语交际。
指名说。
7、把感情送进诗歌，最后齐读诗歌。
三、板书
