高校毕业生就业出路指导的思考与实践论文由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“毕业生就业指导论文”。
【关键词】高校毕业生 就业出路 综合素质 就业能力 职业指导
【摘要】当前高等学校大学生就业面临着就业出路难，就业形势严峻的局面，应该如何为毕业生铺垫更宽广的就业出路，如何缓解当前就业危机引起了全社会的关注。本文通过透视高等教育，从大学教育和市场需求、大学生综合素质与就业能力、高校职业指导机构等方面对毕业生出路难做了客观分析，提出了解决就业出路指导的具体策略。
随着高校的扩招，高等教育从精英教育向大众化教育的转变成为了历史的必然，高校的“入口”变宽，更多的学生享受到了教育的公平，促进了社会经济的快速发展，储备了大量的人才。但同时也引发了毕业生就业出路难、就业形势严峻的现实问题。数据显示：2011年，应届毕业生规模达660万人，比2010年增加约30万人，再创历史新高。面对问题，只有理清思路，认真分析，才有助于解决高校毕业生就业出路，突破就业危机的局面。
一、高校毕业生就业出路难的思考分析
1.大学教育和市场需求没有很好接轨。部分高校的人才培养与社会需求结合不紧密，专业方向、课程设置不能适应社会发展的变化，教学改革不能紧盯市场发展的动态，培养的学生缺乏实践能力，从而造成供求关系脱节。而人才市场又偏重“热门”专业，所谓“热门”专业，是指当前市场较紧缺的专业，但在大学学的专业未能与社会需求相一致，用人单位对大学生的专业偏好比大学知名度更高。因此，调查中大学生谈到，参加一次招聘会，心都“凉”一次，原因是没有与自己对口的专业。近年来，在一项关于大学生求职问题的网络调查显示中，有48.79%的大学应届毕业生愿意到职业学校“回炉”充电。其原因是在就业没有出路的情况下，一部分大学生不能去到科研、管理等岗位，就只能选择到企业的基层岗位，此时，缺乏动手能力的学生就需要“回炉”。[1]
2.大学生综合素质不强，就业能力不足。随着高校招生规模的扩大，促使高校的入口变宽，导致生源质量良莠不齐，整体水平下降，而部分高校在注重数量的同时，却忽视了质量的提高，忽视了大学生综合素质的培养，最终出现了有高学历，没有能力，有文凭而没有水平的局面。特别是在当今就业难面前，我们的大学毕业生体现出了综合能力不强，社会适应能力太弱，就业竞争力不强，与农民工抢饭碗的局面。数据显示，70%以上的用人单位在招聘时明确附带包括专业、学历、从业资格证、特殊技能等相关要求，重点考察学生的动手能力、学习创新能力、人际交往沟通能力和分析表达能力等，而性格品质、工作学习态度、在校表现等内容同样受到用人单位关注，综合能力较强的学生在就业过程中更占优势，易受到用人单位青睐。审视当前大学生就业能力的现状可以发现，大学生就业能力整体上还存在许多不足，集中表现为：大学生就业观念缺乏市场意识和就业竞争的进取精神；在就业过程中缺乏表现自己、展示自己、推出自己的方法和技巧，专业知识不扎实，自信心不足，从而造成了大学生就业能力不足。究其原因既有来自大学生方面的原因，也有来自学校教育方面的原因，还有来自就业指导方面的原因。[2]
3.用人单位招聘的误区，目前一些用工单位对大学生的要求过高。过分关注文凭，大材小用，造成受聘人员的水平和能力与岗位不相适应，实际工作中，能力与文凭并不能直接划等号。还有一些用人单位过分看重工作经验，选人的条件多数为有经验者优先，而对大学生，经验不足是他们最大的劣势，越是中、小企业越不愿意选大学生，不注意培养和储备有技术的人才。同时，一些用人单位还存在着性别歧视、生源地域歧视等，使当前大学毕业生就业更是雪上加霜。
4.高校职业指导机构不健全，职业指导工作人员缺乏系统的专业知识，理论层次偏低，主要以辅导员或兼职教师为主。有的高校还没有实现职业指导的全程教育，只是在毕业班中开设，有的是将职业指导与就业服务等同，将职业指导理解为找工作，落实具体单位，忽视了大学生职业指导的教育功能，没有充分发挥职业指导工作在人才培养方面所起的积极作用。
二、解决高校毕业生出路指导的实践策略
解决毕业生就业出路，需要学校、社会、学生自己全方位的共同努力，从根源上寻找突破口，高校应当从教学、学生工作、社会实践、职业生涯指导等方面入手，帮助学生练好内功，从容应对出现的就业危机。
1.调整专业结构，主动适应国家经济结构、产业结构的发展变化。地方大学专业的设置和建设必须适应区域经济结构、产业结构调整和就业市场变化的需要，并根据区域经济发展预期和趋势进行培养目标、培养方案的调整，确保毕业时的就业出口宽松，及时为各大单位输送用得上的人才。新申报专业要进行详细的调研论证，不能盲目跟风，防止出现千篇1律的“产品”复制。
2.始终牢记质量是高校发展的生命线，在坚持适度规模发展的同时，重点主攻内涵建设、主攻教学质量的提高，全方位、多层次实施“教学质量工程”，从规章制度、质量监控、实践教学、师资队伍培训等方面加强，确保教育教学水平的提高。3.构建学生教育社会化发展目标体系，加强学生综合素质的培养。就业竞争的加剧，实际上体现在学生能力和素质的较量。因此高校必须把就业与个人综合素质的提高紧密结合起来，着力构建学生教育社会化目标体系。一是基础教育目标体系。高校思想道德修养课和政治理论课程是在高校德育工作经验总结和科学研究的基础上形成的关于大学生政治、思想、道德品质修养和心理行为训练的系统理论和知识，给出了完整的大学生思想道德教育目标体系，是大学生首备的素质。当代大学生成长在改革开放年代，置身于多元的文化背景中，多重价值观念、社会现实和体制转换过程中出现的矛盾和问题，使其人生选择尤为艰难，使大学生正确认识人生，形成正确的人生价值观就成为思想道德修养的重要内容。二是职业素质目标体系。提高学生分析和解决问题的能力、独立工作和实践动手能力；树立热爱职业、忠于职业、勤奋努力、精益求精的敬业精神；加强时间性、原则性、自觉性的纪律观念；培养团队意识和协作精神。三是个人发展教育目标体系。怎样做人、如何处事，反映着一个人的品行、作风和修养。树立正确的学习观，养成良好的学习习惯，学会学习的方法，树立终生学习的理念。把握做人的原则：与人为善，真诚与诚信，同而不党、和而不流，正确的自我评价。处理做事的原则：勇于创新，敢于创新的精神，善于担当责任，敬业奉献的意识。正确的人际交往：以诚相待，不故意伤害别人，尊重别人的人格和生活习惯，并给予充分的理解和宽容；以平和的心态，宽容的心情去理解别人、去欣赏别人；求大同存小异，不断的完善自己的人格和性格，及时认识错误并改正错误。
4.健全职业指导机构。建立一支职业化、专业化、专家化的师资队伍，加强职业培训，推行职业资格证书制度，要求持证上岗。形成大学生的职业指导工作实行系统规划，分类指导、分层次指导、分阶段指导的良好格局。把职业指导课程贯穿于大学四年教育的全过程之中。一年级开展适应性教育、专业与职业的教育、学习目标确立、大学生涯规划。二年级侧重基本能力的培养，学会自主学习，广泛猎取知识，加强社会实践，不断提高综合能力。三年级正确认识自身的优势和特点，确定自己的职业方向，考研指导，科学素养与创新，社会责任感。四年级开展就业政策、就业观念、应聘方法与技巧、择业心理调试等为主体的就业指导，增强就业竞争力。[3]
5.建立健全就业信息系统。一是就业信息网站建设。高校就业部门，应不断完善就业信息网络建设，丰富、充实就业信息网内容，即时发布就业动态、需求信息和国家对高校毕业生就业相关优惠政策法规等。加大就业信息网宣传力度，提高就业信息网使用率，充分利用网络平台发布信息的快捷便利优势，为毕业生提供更及时更有效的服务。二是对在外顶岗实习的学生，针对驻地分散情况，职业指导工作者可以借助网络，利用现代通讯工具，如飞信、QQ群将就业信息及时传递给相关学生，同时可以在线进行就业咨询服务。三是完善已毕业生的信息档案。做到长期跟踪，及时反馈信息。四是对学生自身还应该多渠道搜集信息，学会运用信息，提高识别真假信息的能力。
6.开辟就业市场，拓宽就业渠道，通过多种途径为毕业生解决出路。一是加强毕业生就业市场的培育和建设。高校就业部门应当结合实际积极与经济发达地区建立就业基地，多层次开拓就业市场，引导毕业生在异地就业成才。二是引导大学生到有需要的地方去，就是到中小城镇、中小企业以及农村和基层去求职。职业指导者应帮助毕业生走出就业误区，改变求职观念，主动投身到基层和西部偏远山区，建功立业，贡献才华。三是政府部门要为此专辟绿色通道，在打破地域、性别、学历、户口等壁垒上疏通就业渠道，在政策扶持下给予倾斜，落实对自愿到到农村基层谋职者给予政策的优惠和物质的奖励。四是采取加大对毕业生自主创业、自愿见习的扶持力度，对庞大的就业队伍实施分流疏导。目前在鼓励毕业生自主创业上，大学生存在创业意识不强，创业能力薄弱，国家政策力度不大，落实不到位等因素的制约。对此，建议高校把创业教育纳入教学课程体系，完善创业实训基地的培育。建议对自主创业的学生实行政策的优惠，如自登记注册之日起3年内免交登记类、管理类、证照类收费，享受小额担保贷款优惠政策，实行财政部分贴息。对自愿接受见习的毕业生，除了给予接收见习生的单位以一次性政策性补贴外，另对见习生本人也给予适当的资助。其中，应重点对来自贫困家庭的毕业生给予帮扶，更快更好的让这些毕业生获取缓解家庭重负的机会。
参考文献
[1]方轶.大学生“回炉”:教育体制之忧新快报[N].教育周刊·对话,2009-09-22(X04).[2]李岩.大学生就业能力不足的归因分析[J].黑龙江史志,2009(08).[3]旁兆霞.大学生就业出路问题探析[J].职业时空,2008(03):026.
