抓好学生党员的教育管理,切实发挥学生党员的先锋模范作用戴叶由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“发挥党员先锋模范作用”。
抓好学生党员的教育管理，切实发挥学生党员的先锋模范作用
戴叶
各位领导、各位同仁大家好：
很高兴今天能在这里和大家进行交流。我们学院这期的主题是加强学生骨干培养工作。学生党员是学生骨干的重要组成部分，我侧重从学生党员的教育与管理这方面来讲一下对学生骨干的培养。有不当之处，请大家批评指正。
首先我简单介绍一下我们学院学生党员的基本情况。我院共有8个学生支部，会计专业2个，国贸专业2个，管信专业2个，工管专业1个，另外一个班级支部。目前共有学生党员292名，占学生总数比例为18.32%，按年级分大四156名，比例为40.41%，大三74名，18.41%，大二52名，13.13%，大一10名，2.4%。本着“成熟一个，发展一个”的原则，认真做好学生党员的组织发展，我们有一套较为完整的组织发展工作程序。
自全国第12次高校党建工作会议提出“一年级有党员，二年级有党小组，高年级有党支部”的要求以来，我们在思想上积极转变观念，在组织发展工作中积极贯彻落实这一要求。以前，我们都是在递交过入党申请书，推优过的大
一、大二学生中确定入党积极分子，经过一年的考察从中挑选出各方面表现优异的学生确定为发展对象，再经过一年考察，才能发展为党员，这时学生都已是大三下学期或大四即将毕业了。经过两年多的考察培养，我们对学生是相当了解的，因此发展的党员也是政治素质好，工作能力强，学习成绩优良，各方面综合表现良好的学生。质量过关，数量也不少。但是发展他们之后，真正要他们发挥作用时，他们都快要离开学校了，这成为我们组织发展工作中的一个矛盾的问题。全国12次高校党建会议提出的要求让我们茅塞顿开，为我们指明了工作的方向。我们本着“早选苗、早培养、早发展”的方针，有意识地把组织发展对象往低年级转移，加大二、三年级的发展力度，还尝试在大一新生中就发展，积极实践“一年级慎重发展，二年级重点发展，三年级大力发展，四年级稳中求进”的要求。我们把优秀的学生及时地吸收到党的队伍中来，这是好的一面，可新的问题也随之而来。我们如何选好苗、选准苗，如何加强对这些党员入党后的继续教育及管理，切实发挥他们的先锋模范作用？
把发展重心往低年级转以后，加大了支部书记、辅导员选拔的难度。以前经过两三年的考察期，我们对学生是相当了解的，因此能够严把质量关。现在在大
一、大二就要选准苗，选好苗，难度是很大的。我们04年曾在大一发展过一名党员，那时学生刚入学不久，各方面表现都还好，加之他在高中时期又获得过省优干等多项高级别的荣誉，我们往他高中调他的在校情况，反映很好。辅导员就重点培养发展他，在大一上学期就发展他入党了，入党之后，该生的表现平常，没能发挥出带头模范作用。所以我们觉得低年级发展党员还是不能操之过急，要慎之又慎，还是经过一学年的深入了解，考察培养之后，从大二开始比较适宜。
我们发展学生入党后，如何保证质量，不仅需要入党前的严格把关，更要加强入党后的教育管理。因为有部分学生党员，他们虽然从组织上加入了党组织，但这只表明他具备了党员的基本条件，并不意味着他们从思想上已经完全入党。他们思想上原有的一些不符合党性要求的，与党章要求相悖的东西不会因组织上入党而自然消失，而且在改革开放和建立发展市场经济新形式下，人们的思维方式、价值观念和信仰都发生了很大的变化，青年学生辨别是非的能力都还比较弱，一些迷惑性大、诱惑力强的错误思想和不良倾向会对广大学生党员产生一定的影响。因此在他们入党之后，我们还是要通过理论学习，形势教育等途径确保他们的政治素质和理论水平。
从学生角度来讲，我们不能否认有部分学生党员的入党动机不够端正，有较强的功利心。他们认为大学入了党，手中握有“党票”，就有了一种政治资本，这对他们以后毕业找工作，考公务员或继续深造都有好处。这些人往往在入党之前表现的非常积极，三番五次的往办公室跑，找辅导员谈话，找支部书记谈话，表现出他们强烈向党组织靠拢的决心和要求，只要有个什麽事情，什么活动叫他一下，参加一下，他都表现的非常积极，可等他一旦入了党，目的达到了，就人影也不见了，你再叫他做点事，发挥一下党员的作用，他都磨磨蹭蹭，能推则推，所谓“入党前跑得欢，入党后不再干”。还有部分党员呢，觉得反正入了党，在努力也没有什么用，就让那些积极分子去干吧。自己该歇歇了，表现出一种松懈情绪，放松了对自己的要求。
因此我们要改变以前那种先紧后松的管理模式，在学生入党之后，还要花大力气继续抓入党之后的教育与管理。以保证能充分发挥这些我们精挑细选的优秀学生骨干的先锋模范作用，树立良好的典型，带动周围同学一起进步。
我们学院还在积极探索这方面的工作方法，具体做法大致有以下几点：
一、对于如“当前一身汗，入党后不再干”的情况。我们提出的要求是“搭建平台、交任务、压担子。”我们要求学生党员发挥作用，首先就要给他们创建一个可以发挥作用的平台。我们商学院的一个特色平台就是“一个站，一个月”。站指党员服务站，月指每年三月份的学生党员先进性教育活动月。我们的学生入党之后就自动的归属于服务站，利用服务站开展一系列的活动，以真正体现党的宗旨------全心全意为人民服务。如我们每天坚持写的小小天气预报牌，新生入学时的迎新工作（小推车、爱心伞、义务导游、问询处），运动会时主动摆放垃圾桶，方便同学们扔垃圾，会后义务清扫会场、倾倒垃圾。新生入学后在社区设立咨询台，专门为新生们解答有关学习、思想、工作、生活各个方面的问题和疑惑。在社区开展学理论、学党章双学活动，毕业生党员对低年级学生做专场的经验交流会等。通过一系列活动的开展，既锻炼了学生党员，使他们能真正发挥作用，另一方面也扩大了他们在普通学生中的影响，树立了良好的党员形象。鼓励其他同学积极向他们看齐，自觉地向党组织靠拢。每年三月份是我们固定的学生党员先进性教育活动月，通过理论学习，经验交流，十个优秀学生党员、十个党员示范性宿舍的评选，党员宿舍与非党员宿舍的结对子，去烈士陵园扫墓等活动的开展，集中加强对学生党员的教育与管理，不断提升他们的政治理论水平、政治素质和思想觉悟，增强他们的党性。
同时，我们还积极要求学生党员入党后，继续在学生会、分团委、班级等组织中担任一定职务，服务广大同学，或者让他们担任班级、寝室信息员、社区小辅导员，对学生中存在的各种问题及时发现，及时报告，保证信息畅通，以有利于做好学生的稳定工作，同时也增强学生党员的责任感和政治敏锐性。
二、建立健全各项规章制度，推行量化管理方式 第一，我们要严格预备党员考察制度。
不是说把一个非党员发展为预备党员之后，就完事了，等一年之后自然而然就转正了。我们会计支部的做法是在新入党的支部大会上，老党员对新党员的加入发表意见和建议，这些意见不单是好话，还必须指出一两点不足之处，要新党员去改进，然后到一年后的转正大会上，我们会把一年前的建议拿出来看看是否真正有了改进，对一些表现不好的党员，我们会建议延长预备期的考察。第二，严格党员考评机制 我们学院颁布了《学生党员教育管理和目标考核办法》，从政治思想、日常表现、作用表现三方面对党员的考核进行量化、细化，使学生党员对自己的思想和言行有了规范和指导，便于他们照章办事，依照条例规范自己的行为，检查自己，提高自己。我们还通过党员自评、党员互评、组织评议、群众评议等方式对党员进行综合评价。对于评价差的党员要限期整改和复查。第三，大处着眼，小处着手，严格党纪
党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为准则，我们对学生党员应从大处着眼，小处着手，培养他们自觉遵守党的纪律，他们是学生党员，还包括学校的一些校规校纪，“有组织，无纪律”这种现象在我们学生党员中还是个别存在的（开会不准时，会场说话，甚至个别党员有考试违纪和其他违纪现象发生）我们一定要严加管理教育和，在重要场合、重大事情上突显出学生党员的先进性，在普通同学中起良好的表率作用。
最后我的建议是：现在网络发达，我们要充分利用网络平台，拓宽学生党员教育的空间。
