信息技术与想象作文教学的完美融由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“联想与想象作文教学”。
信息技术与作文教学的完美融合随着教育科技的不断发展，现代教育技术在教学实际中已经得以普及，在作文教学中如果恰当地运用现代教育技术手段，对丰富学生写作素材、拓展学生写作思维、激发学生写作热情都将起到积极的推动作用。下面试从作文教学中现代教育技术融合的几个方面，谈谈如何利用现代教育技术提高作文教学水平。
一、利用网上资源，搜集习作素材
学生生活的单调直接导致作文题材的狭窄，家庭生活、校园生活成了他们永恒的题材。每当写作，不少学生挖空心思，结果还是老一套。只有开阔学生的视野，丰富他们的积累，才能使他们左右逢源，洋洋洒洒。很多学生喜欢上网，司以因势利导，鼓励他们充分利用网上资源来丰富个人的积累。学生开阔了眼界，贴近了生活，写文章时自然觉得有话可说，特别是在指导孩子写景的文章时，在习作之前，可以搜集相应的图片，那鲜艳的色彩，丰富的画面，一下就吸引了学生，引起了极浓厚的兴趣。这样激发了学生的写作兴趣，又培养了学生热爱祖国大好河山的感情。
例如在训练学生作文《我的学校》，学校对于学生来说都比较熟悉，但是要说学校的具体特点并描写学校时，很多人又显得无话可说了。通过多媒体和CAI课件，将学校的各个特点、原貌和近景、学校新闻等一一展示，并指导学生观察、讨论，让其重新来认识学校。然后将相关范文展示给学生，并要求学生进行赏析和点评。这样学生再写这篇作文时，就不是无法下笔了。
二、借助信息技术技术，优化学生作文过程
传统的作文教学中，作文课就是写作课，注重学生习作的训练，新课标在强调写作能力的同时，还强调口语表述能力、写作速度的培养。信息技术引入作文课堂，可以通过口头作文推动作文教学的改革。如，课堂作文中，可以给学生播放电影剪辑、动画、小故事、漫画等，然后让学生复述故事，还可以让学生进行配音等，这样可以训练学生说话能力、反应速度以，并且对学生口头作文能力的提高有着非常好的效果。
通过现代教育技术诸如互联网还能起到激发学生的写作兴趣。比如我们学校曾在校园网上开辟学生园地和写作练习，让学生把自认为优秀的作品保存其上，即使写作水平不很高的学生，每一次也能认真地修改自己的作文，使之趋向“完美”。特别优秀的作品，我还推荐到校园网学生园地上接受其他老师和学生的点评，最后把评价反馈学生，这样学生的写作欲望和写作能力都在不断的提高。
三、借助现代教育技术，优化作文批改效果
新课标要求“重视对作文修改的评价。要考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。可以采用“小组评改，分工协作”的形式，让每名学生都能参与，或从想象内容，或从构思入手，或从词句入手，来欣赏，修改，在实践中学习，在学习中提高。对于有代表性的文章，采用了“集体评改”的方式，目的是引导学生从不同角度，在欣赏文章的同时，找出毛病，互相启发学习，让想象更大胆，合理，吸引人。当学生掌握了一定的方法后，又鼓励学生自由互评，为同桌、为好朋友修改作文，或是为自己修改作文，书写评语。在作文批改中，可通过现代教育技术，将学生作文直观的展现出来，让学生参与作文的批改和评价，进而提高其写和改的能力，这种语文学习的实践方式，充分地发挥了现代信息技术的优势，提高了课堂教学的效率，也激发了学生写作的欲望，培养了创新思维。
如把写的好的作文当作范例展示给学生欣赏，一方面作文者能够体会到成功的喜悦，使其作文兴趣更加浓厚，另一方面，其他学生在借鉴其写作方法技巧的同时，也会“眼红”，榜样的力量是无穷的，可以促进一大部分学生努力作文。也可把典型的病句、病例展现出来，进行分析、推敲，引导学生进行修改和评价，在提高学生评价作文能力的同时在写作中避免犯同样的错误。
总之，现代教育技术特别是信息技术与作文教学的融合优化了课堂环境，也改变了教学模式，丰富了教学内容，培养了学生的写作能力。信息技术与学科教学的整合将是一项长期而艰巨的任务，只有一线教师在教学实践中不断创新，才能适应素质教育和教育信息发展的需要，才能真正做到有效教学。
