第三届名师大课堂暨校本研讨会(罗世凤)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“名师大课堂”。
“第三届名师大课堂暨校本研讨会”学习心得
——感悟名师的教学艺术
运江中心校（本部）罗世凤
2010年11月12日，在学校领导的带领下，我到南宁市三中参加了由《小学教学参考》编辑部和广西教育杂志社联合举办的“2010广西第三届名师大课堂暨校本研讨会”。会上，我聆听了特级教师李伟忠、张学伟、景洪春等7位教师的观摩课，同时听取了景洪春老师的专题讲座——《关注表达 言意兼得》。听了这几位老师的课，我的感受颇深。他们以丰富的人生积淀，深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了语文教学的崇高境界。
在7位老师的课堂上，师与生，教与学的关系是那样和谐，那样富于激情而又细致紧密。真正体现了师生换位，我觉得这几位老师的课最突出的特点有以下几点：
一、尊重理解学生，唤醒个性的独特体验。
在几位老师的课堂上，我们不难看出孩子们都舍不得老师走，都想再多上一会儿。学生需要老师的理解与尊重，源于课堂上的人性化和个性化。常言说“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，在几位老师的课中教师情，学生情，课文情，“三情”共振，使语文学习极具个性化，对阅读材料的理解也变得多元化。
二、重视过程与方法，教学生会学习。
如今日新月异的年代，我们不仅要让学生掌握所学知识，更要让学生掌握分析、选择、更新知识的能力，所以我们就要在教学中把结果变成过程，把知识变成智慧，让学生多实践，尽力使学生能将知识与生活结合。李伟忠老师所执教的《恐龙》，让每一个学生的个性都充分发展。李老师在教学过程中采用的样本分析的方法让孩子们学会了雷龙的的特点，然后在自主探究过程中又给孩子们设计了：我研究的恐龙的名字叫，课文是这样描写的：，它的特点是：，作者的介绍方法是：。这样的设计让学生很轻松的把余下的恐龙的特点学会了，也教会了学生学习的方法，是学生学的轻松快乐。
教学的生命力在于创新，实实在在地让学生进步提高、发展、灵活。几位老师在教学中就根据不同的课文巧妙地创设各种教学情境，让学生在不知不觉中完成着一个又一个并不简单的学习与训练。在《景阳冈》和《天游峰的扫路人》的教学中，张学伟老师通过“读——悟——演——品”的方法让学生把文中的人物特点体会得入木三分，学生也就淋漓尽致地尽得文中的精髓。
三、不搞“包装”，使学生扎扎实实学有所获。
现今的不少语文公开课总是过于包装，一节下来授课内容少得可怜，学生只是在一个又一个复杂的花样活动中高兴又高兴，但收获甚微。而几位特级教师的课堂容量都不小，学生的每一步活动都是学有所用。他们把握了基本知识和基本技能与培养创新精神的关系，辨证地看待新课标与传统教育。如：景洪春老师的《瑞雪》，整节课就环绕着一个基点进行着教学，在知识与技能培养的前提下培养学生的创新精神，在课堂上她给学生创造了轻松的氛围，让每个孩子在课堂上充满信心，她重视基础知识和基本技能的培养，她是在知识的基础上培养技能。是学生学得扎实，真正的学有所获。
所谓以小见大，几位特级教师的课堂教学真情流淌，灵活风趣，活泼自然，挥洒自如，向我们展示了语文教学无穷的艺术魅力。
