《和谐社会师生关系的认识与实践》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“和谐的师生关系案例”。
《和谐社会师生关系的认识与实践》
课题研究信息
第 14 期
———————————————————————————
2010年10月31日
本期要目
【校际交流】
▲七省七校银川再相聚，城东人宁夏展风采 ▲相约古都，品味经典
▲“2010年海峡两岸科学教育论坛”活动后记 【研究动态】
▲名师工作室示范活动系列一 —— 向40分钟要效率
▲海陵区小学语文教师“三个一”读书竞赛活动在我校圆满举行▲“全国七省七校小学教育发展联盟活动”学校小结会圆满成功 【在线研讨】
▲学身边的语文，享生活的乐趣 【博客采风】
▲和他们一起的日子 【好书推荐】 ▲《让学生主动说心里话--名师最有效的沟通艺术》
【校际交流】
七省七校银川再相聚，城东人宁夏展风采
2010年9月26日下午，第七届全国七省七校小学教育发展联盟研讨会开幕式在宁夏宁夏银川二十一小湖畔分校举行。作为结盟学校之一，我校代表在陈岚校长、魏斌书记的带领下参与了本次活动。
27日下午，21小体育馆内歌声激荡、快乐飞扬。王莹莹老师在这里向七省七校的同行们展示了一节音乐课——《都市变奏》。课后，宁夏教育厅音乐教研员汪芳对该课作出了很高的评价。
28日上午张敏老师在河畔分校的多功能厅执教了语文课《高尔基和他的儿子》。张老师以“回归生活”为课堂教学理念，以生活中最平常的交流方式——对话，层层深入，让师生在语文课堂上品读、交流、合作，明晰课文的语言内涵，探究语文的“生活化”，进而促进了学生的灵动发展。课后宁夏教育厅语文教研员马兰老师给予这堂课高度的评价。
28日下午乔青山副校长和张燕老师在两个分会场参与了管理论坛和班主任论坛。在和台上，我校现充分展会领导和 活“中华风
联谊学校同台竞技、交流切磋的平代表凭借充分的准备和出色的表示了城东人的整体素养，赢得了与老师们的高度赞许。
动结束后，全体与会代表在银川情园”举行了联谊活动，来自七省七校的老师们共同欢庆本次活动的圆满结束，并期待着下一次的相聚。下一届活动的承办学校四川大学附属小学的校长老师们向大家发出热情的邀请：成都欢迎您！
（教科室
撰稿）
相约古都
品味经典
——走进名师，聆听“现代与经典”10月22日至10月24日，我校来自教学一线的六位语文老师踏上南京这片丰厚的土壤，有幸参加了以“新知识、新体验、新平台、新境界”为主题的“第十一届现代与经典全国小学语文教学观摩”活动。
众多大师，各具风采；真实课堂，睿智引领：陈金才老师的沉稳大气，王崧舟老师的自我挑战，周益民老师的智慧灵动，林莘老师的美丽才气，薛法根老师的质朴平淡，孙双金老师的深刻睿智，赵志祥老师的文才激情……
三场报告也是精彩纷呈：吴永军老师的《有效提问》，引导我们提高教学的技巧；韩兴娥老师的《走上阅读快车道》，提醒我们一定要给孩子丰富的阅读；薛瑞萍老师的满腹诗书，吟诵引领，更使我们明白语文老师肩负的责任！
闻名遐迩的六朝古都，美丽圣洁的百年校园，飘散着浓重的人文气息。回味精彩无穷的经典，托起心中梦想的翅膀：让教育人生更绚丽！
（倪粉华 撰稿）
“2010年海峡两岸科学教育论坛”活动后记
10月22日上午，由江苏省中小学教学研究室主办，南京市教育局、白下区教育局协办的“2010年海峡两岸科学教育论坛”在南京市游府西街小学举行。来自海峡两岸300多位科学教育方面的领导、专家和教师参加了活动。论坛上，两岸科学教育方面的专家：台北教育大学自然科学系熊召弟教授、台湾大学王美芬教授、新竹教育大学数理教育研究所施惠教授、南京大学天文系萧耐园教授、南京师范大学教育科学学院张俊副教授、江苏省中小学教研室科学教研员卢新祁先生等十多位在海峡两岸科学教育界的著名专家，分别献上了内容精彩的演讲。
本届活动给我打开了一扇窗，一扇认识科学教育教学真谛的心窗。
（朱志桂撰稿）
【研究动态】
名师工作室示范活动系列一 —— 向40分钟要效率为充分发挥名师工作室引领辐射作用，10月22日下午，我校名师工作室领头人吉桂凤主任为全校英语教师执教《6A Unit4 Review and check》示范课。
吉主任将三个单元的知识重点自然串联起来，知识点由浅入深，环环相扣，重、难点逐个击破。整节课条理清晰，层次分明，每个环节的设计都紧紧围绕了教学目标，课堂上，吉主任教态形象、风趣、自然，学生反应积极，课堂气氛很融洽。竞赛和口头表扬的方式激励了学生生的积极性。通过师生之间、生有了更多的将所学内容转本节课简洁的教学设扎实的语言训练，反映了吉学方案设计有层次、有坡度，充分发挥了名师的示范、引领作用。的学习兴趣，调动了学学生之间的互动，让学化为语言表达的机会。计、务实的教学过程、主任深入钻研教材，教简洁平实，易学易仿。
(程立
我校陈娟老师获得第一名
撰稿)海陵区小学语文教师“三个一”读书竞赛活动在我校圆满举行
9月26日下午，海陵区小学语文教师“我与经典有约”“三个一”读书竞赛活动在我校拉开帷幕。来自区内各所小学的14名语文教师参加了角逐，比赛现场可谓精彩纷呈。选手们深情的诵读、生动的感言、自然大方的现场交流，加之动听的音乐、优美的画面，给与会者奉献了一场视听盛宴。
“三个一”竞赛活动内容为现场进行读书知识的抽答、诵读一段课外阅读经典、自谈阅读经典感言，即“一次知识选答、一段经典诵读、一则阅读感言”。
比赛本着公平、公正的原则，评委由各校分管语文教学的负责人担任，采取活动与评委打分、算分同时进行的方式。会后，评委在场，随即决出了名次。我校陈娟老师参加了比赛，她凭借自己的实力和表现，获得了第一名的好成绩。
(陈艳 撰稿)2004～2010“全国七省七校小学教育发展联盟活动”
学校小结会圆满成功
10月19日下午，我校在六楼报告厅举行了“全国七省七校小学教育发展联盟活动”学校小结会。本次活动由学校名师工作室策划组织，王晓云副校长主持，2004-2010年参与活动的教师、名师工作室成员和有意今后参与此项活动的教师参加了小结会。
首先，王校长简介了“全国七省七校小学教育发展联盟”组建的初衷、发展的过程，介绍了历届参与的人员以及地点。第二板块主要由历届参与老师谈谈自己的心得体会，陈红芳老师、张敏老师、王文静老师、张燕老师、乔青山校长等精彩、深情、鼓动的发言，让所有教师信心倍增，激起了参与的热潮。
魏书记对参与宁夏银川活动的教师给予了很高的评价，并对有意今后参加“七省七校”活动的教师指明了努力的方向，要有热情、有才艺、有口才、有勇气、有共识；要关注学科，关注课程；要善于把握机会，不懈追求。
最后，陈校长用简练的语言概括了第一轮的体会：感动、变化和希望。感动于一批睿智、执着的校长，有着共同的教育理想和追求；七年中，参与教师的推荐方式从指定到校内选拔，内心感受从自卑到自信，评价从不起眼到专家领导的高度赞誉，这样的历程和变化是不断努力的结果；能者把握机会，庸者丢失机会，智者创造机会，希望教师好好把握。
虽然天色已晚，但大家意犹未尽，因为此时此刻，每个人心中都点燃了希望之火，心中都有努力前进的方向。“全国七省七校小学教育发展联盟”活动留给我们许多美好的回忆，更带给我们美好的憧憬，与会教师都对明年川大附小的再相聚充满了期待。我们相信，因为有这样的一个团队，城东的未来会越来越好！
（张小琪 撰稿）
【在线研讨】
学身边的语文 享生活的乐趣
10月29日上午第三节课，四年级组的顾梅老师为我校和大冯中心校的语文老师上了一节语文综合性学习示范课——《马路边的语文》。顾老师把语文学科课程与语文活动课程有机地结合起来，为学生打开了生活语文的源头活水。构建了自主式、开放式、合作式的课堂教学模式。主题帖：
研讨话题：
1、说说您听课后的收获和随感，可就课堂上的某一个亮点或不足之处谈谈自己的看法。
2、语文综合性学习实施的意义是什么？
3、语文综合性学习给学生带来了什么？
4、关于“语文综合性学习”校本教材的开发，您有哪些金点子和好建议？ 跟帖集锦：
顾梅老师与同组老师积极探究，自主开发并大胆实践，进行校本教研活动。精神可嘉。一节课的背后是多少辛劳，从学生的高度投入，可见学生喜欢上这样的课。“谁怕用功夫谁就无法找到真理。”只要我们做了，我们就会有所得。（尤梅）
顾梅老师真是一位有心的老师！资料的搜集整理，课堂的思考设计，无不体现了顾梅老师用心与匠心。不过，课堂有一个细节，顾老师留心处理一下效果会更好。课堂上老师问：“生活中的语文还体现在哪里？”第一位站起的学生是这样回答的：“在厕所里——来也匆匆，去也冲冲。”老师笑了。如果老师再接上去一句：“是的，就连厕所里都能通过这有趣的的语言，作文明的提醒，看来语文真是无处不在呀！”（倪粉华）
顾老师的这节课很好地体现了“三进”课堂的理念。一是普通话进课堂，师生交流时全是标准流利的普通话；二是诵读进课堂，顾老师带着孩子们诵读交通标语和对联，激发了孩子们诵读的兴趣；三是书法进课堂，顾老师介绍到我们看到的景点门前对联上那些不认识的字，其实就是书法艺术。（陈启琴）
（摘自校园网论坛）
【博客采风】
和他们一起的日子
因为要上一节校内习作研究课，所以今天准备先在五（10）班试教一下。一大早来到五（10）班拷贝课件，忙碌完毕一抬头，看见他惊喜的脸庞——我以前颇为得意的学生朱闻达。他小心翼翼地问：“肖老师，今天的作文课是你上吗？”我点点头，他激动地跑上了座位，边跑边雀跃着。上课了，虽然对10班的情况不算了解，但是孩子们还是很配合的，教学环节按照课前预设的目标顺利地进行着。该学生口述自己的内容了，我看到他高高举起的手，理所当然把这个机会给了他，然而口才一下很出色的他今天有点结结巴巴，他说：“我今天想写喜，因为今天我又能回到肖老师的课堂，想起以前和肖老师一起的快乐日子，我很激动。”也许真的是太激动了，他后面的话有一半出来了还有一半留在了喉咙里。他的激动也引发了另外一名我不熟悉的孩子的同感，那位孩子说：“肖老师，你以前教过我品德课，我很喜欢上你的课，今天我又能听你讲课，我很开心。”
课继续进行着，到了把自己想写的说具体的环节了。又是他第一个勇敢地走上了讲台，他讲述了今天一大早看到我的喜悦，又满怀深情地回忆起三四年级的日子，还表达了对现任老师的感谢。说着说着，孩子的眼圈红了，眼泪从眼眶里渗出来，但是他还是拼命地忍着，想把自己内心的那份喜悦、那份伤心用自己的语言表达出来。我的眼角也湿润了，真想走过去给孩子一个拥抱。我了解这个孩子，虽然外表很粗犷但是内心的情感很纤弱。教室里安静极了，我看见了我以前班上的另一个孩子也在悄悄地擦拭自己的眼角，还有不是我班上的其他孩子眼圈也红了……
这就是孩子，他们用他们的纯真让我的灵魂不敢世俗。于是，我只能和他们一样相信有天堂一样的地方，相信每一个人都应该是天使，相信童话里那些故事会是真的。就连偶然的犯错也会让我诚惶诚恐，唯恐自己丢失了做他们老师的身份。
这学期，除了教语文我还担任了四年级六个班的音乐课。（以前也曾教过音乐，那是还没有碟片，没有录音机，我也勉强能弹着风琴教他们课本上还算简单的儿童歌曲）因为我不是专职，所以只能带他们跟着碟片后面学唱歌曲，这学期我教会他们《美丽的黄昏》的三声部轮唱和《恰利利恰利》两声部合唱，看着孩子们音乐课上可爱的笑脸，听着他们自然甜美的歌声，不知怎么的，很有点飘飘然，就像那首《银色的桦树林》的意境：“水乡这地方没有声响，湖水清清，我又到这里来，水乡这地方，没有声响，湖水清清，我又到这里来，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬蓬，蓬蓬……”
（摘自肖晓兰的博客）
【好书推荐】
《让学生主动说心里话——名师最有效的沟通艺术》
作者：李燕
推荐理由：人若缺少沟通，就不能很好地相处，教师和学生之间也是如此。只有教师主动的并采取有技巧性的沟通方式，才能让学生 7 学会主动说出自己的心里话，而这对我们的教学，绝对是一个很好的提升过程。本书所列举的案例均为教师所熟悉的方面，但方法却有其独辟蹊径之处，特别是很多经典的沟通案例和精辟的分析，更是对我们教育工作者有很强的启发性与帮助性。
全书共有三十七种与学生沟通的桥梁，用实际案例来说明核心思想，特别突出每种桥梁的实用性和可操作性。要点摘录：
名师与学生有效沟通的桥梁之一：家访，不能遗弃的沟通传统
了解学生背后的故事，对学生才会有比较全面和正确的认识，才能有的放矢地因材施教。
“动之以情”是启迪学生心灵的金钥匙，只有“动之以情”，才能达到“晓之以理”。名师与学生有效沟通
在与学生就某些问题进行沟通时，最忌教师先入为主，凭自己的经验主观地下结论，或把自己的原则强加到学生头上。
名师与学生有效沟通的桥梁之四：留点空白进行“冷”处理
当老师遇到某些棘手的事情时，暂时的“冷却”比急切的“热攻”的效果要好得多。
教师如果找到了一个能引起学生共鸣的切入点，就好比将一粒石子投入平静的池塘中，会一石激起千层浪，学生的心扉自然而然就会为你敞开了！……
（史明娟推荐）审编：
尤 梅
编辑：张燕
冯凡
电子邮箱： ktyjxx@ sina.com
（共印280份）
