三年级数学小数的初步认识导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版三下数学导学案”。
小数的初步认识
第一课时
教学内容： 认识小数
教学目标：
1、掌握十分之几、百分之几的分数改写小数。
2、了解小数各部分的名称。
3、正确掌握小数的读、写法。教学重点：正确理解小数的含义
教学难点：以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写；以米为单位的小数与米、分米、厘米的相互改写。
教学过程：
一、课前三分钟
同学们逛过超市吗？在超市里你看到商品的价格是怎样写的？谁能说一说。
二、自学探究
1、自学课本第88页内容
（1）填空：火腿肠5.98元，表示___元___角___分。牛奶0.85元，表示___元___角___分。面包2.60元，表示___元___角___分。
（2）仔细观看数字5.98，0.85，2.60三个数字有什么特征？你发现了什么？（3）你会读这些小数吗？应该怎样读呢？
2、自学课本第89页教学例1，思考：
（1）王东身高1米30厘米，但只能用米作单位，应该这样表示？（2）理解题意，完成例1填空；
三、小组合作交流
1、什么样的数叫小数？小数由哪几部分组成的？
2、小数的读数方法是什么？写数方法呢？
3、想一想: 0.03米、0.18米，小数点后面第一位数表示什么？第二位呢？什么样的分数能改写成两位小数？
4、王东身高1米30厘米，应该这样用小数表示？
四、归纳总结，教师点拨
1、你能读出下列小数吗？总结一下小数的写法。
八点零四 零点四零零五
数的写法：
2、认识小数，你学到了什么？
五、学习反馈
1、完成课本第89页做一做。
2、读出下列小数：
2.13 8.037 0.02 7.123、写出下列各数：
八点七 零点二五 二十点一五 一点零一三 教与学的反思：
第二课时
教学内容： 比较小数大小 教学目标： 学会比较小数的大小
教学重难点：通过小数的大小比较，加深对小数含义的理解 教学过程：
一、课前三分钟
请同学们回忆以前所学内容，说一说：
1、根据所学准确进行换算
0.9米是（）分米 1.15米是（）米（）分米 0.88米是（）分米 1.2米是（）米（）分米 0.9米=（）厘米 1.2米=（）厘米 1.15米=（）厘米 0.88米=（）厘米
2、比较整数大小的方法是怎样的？同分母分数的大小比较是怎样？
二、自学探究
自学课本第90页教学例2，思考：
1、通过观察，你发现了什么？
2、应该怎样进行比较呢？你的方法是什么？想想看。
三、小组合作交流
1、怎样比较四人跳高的比赛成绩，你的方法是什么？
2、比较的时候应该线比较什么，再比较什么？
3、如果两个小数整数部分相等，应该先比较哪一位，再比较哪一位？
四、归纳总结，教师点拨 比较小数大小的方法：
五、学习反馈
完成课本第90页做一做。
教与学的反思：
第三课时
教学内容：练习课
教学目标：巩固小数的认识并能准确进行大小比较 教学重难点：小数的大小比较 教学过程：
一、课前三分钟
1、填空
（1）8厘米用分数表示是（）分米，用小数表示是（）分米；（2）12厘米用分数表示是（）米，用小数表示是（）米；（3）8角用分数表示是（）元，用小数表示是（）元；（4）4角3分写成小数是（）元；（5）1米2厘米写成小数是（）米。
2、读出或者写出下面横线上的小数。
（1）1千克海水含盐零点零三千克。（）（2）一只鸵鸟每小时可以跑五十四点四千米。（）（3）土星绕太阳一周需要29.46年。（）（4）通讯卫星重达2.03吨。（）（5）2011年5月15日晚上，国际田联钻石联赛上海站，在男子110米栏比赛中，中国选手刘翔以13.07秒夺得冠军。（）
3、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
0.06元○0.11元 2.01元○1.99元 0.54元○0.56元 3.01米○2.9米 2.01元○1.99元 0.4米○0.41米
二、自学探究
自主完成课本第91页练习二十一
三、小组合作交流
以小组为单位订正课本第91页练习二十一
教与学的反思：
第四课时
教学内容： 简单小数的加减法 教学目标： 掌握小数加减法的计算方法 教学重难点： 理解小数的加减法计算算理 教学过程：
一、课前三分钟
1、列竖式计算下面各题，并说一说做整数加法时要注意什么？ 74+28= 515+62= 702-286= 900-68=
2、手套2.00元，袜子1.60元，你知道这两样一共多少钱吗
二、自学探究
1、自学课本第95教学例3，思考：（1）从画面中你知道了什么信息？
（2）你想购买哪些商品？它们的价格分别是多少元？
（3）你最少选择购买两种商品，请你计算一下你一共用去了多少元钱？
2、自学课本第96页教学例4，思考：（1）从画面中你知道了什么信息？
（2）带橡皮的铅笔比普通铅笔贵多少元？这道题你会解决吗？（3）怎样列式？请你试试看。
三、小组合作交流
1、根据自学内容说说你是怎样算的。
2、探究0.8+0.6的计算方法。怎样列竖式并正确计算出得数？
3、探究1.2-0.6的计算方法。怎样列竖式并正确计算出得数？
4、笔算小数加减法的方法是什么？计算时应该注意什么？
四、拓展提高
1、完成课本第96页做一做。
2、把自己的语文、数学课本的单价找出来。（1）计算一下语文、数学两本书一共用多少元钱？（2）计算语文课本比数学课本多（少）多少元？
3、看够物信息，自己分别列一道小数加法和减法的计算。面条一包 食盐一袋 火腿肠 味精一袋 1.86元 1.20元 5.06元 9.47元（1）
（2）
教与学的反思：
第五课时
教学内容： 练习课
教学目标：巩固小数的加减法及混合运算
教学重难点：进一步强化简单的小数加、减法计算 教学过程：
一、课前三分钟
先说说小数加减法的计算方法是什么？并准确计算下列各题。4.6+5.4= 0.6+0.8= 0.36+0.4= 14.1+3.6=
4.9-2.7= 0.8-0.4= 1.9-0.6= 10.9-7.8=
二、自学探究
自主完成课本第97页练习二十二
三、小组合作交流
以小组为单位订正课本第97页练习二十二 教与学的反思：
第六课时
教学内容： 整理和复习
教学目标： 通过整理和复习巩固小数的认识及简单计算 教学重难点：结合实际进行小数简单计算 教学过程：
一、复习归纳
翻阅课本第88—98页内容，归纳本单元知识点：
1、小数的组成：由（）部分、（）和（）部分组成；
2、小数的含义：小数是十进分数的另一种表现形式。分母是10的分数可以用（）位小数来表示，分母是（）的分数可以用两位小数来表示。
3、小数的读法：先读（）部分，按照（）的读法来读，整数部分是0的就读作（）；再读小数点，小数点读作（）；最后的（）部分，按顺序依次读出每一位上的（），不管有几个0，都要（）。
4、小数的写法：先写（）部分，按照（）的写法来写，（）部分是零就写（）；再写（），（）要点在个位的（）；小数部分按顺序依次写出每一个数位上的（），不管有几个零都要（）。
5、比较小数大小的方法：先比较（）部分，整数部分大的那个数就（）；如果整数部分相同，就比较（）部分，小数部分第一位上的数大的那个数就（）；如果第一个数位上的数相同，就比较（）上的数，以此类推。
6、小数加减法的计算方法：（）对齐，（）对齐；再按照整数加减法的计算方法进行计算。
二、题型变式
1、算一算，比一比，在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
5392 + ○ 1.8 101010108610.8□.6 + □.6-□.5 2 0.1 □ 2.6 □ 5.4 9.44、小强在计算小数加法时，把其中一个加数4.2看成了42，结果得到52.6.正确的结果应该是多少？
5、在一道减法计算题中，被减数、减数和差的和是38，其中差是12.3，求减数是多少？
教与学的反思：
