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2010-2011（下）教师经验交流
林志航
宽容从某种意义上讲，是人类性情的空间，这个空间愈大，人的情绪就会有转折的余地。宽容别人也是宽容自己，保护自己，为自己留下余地，给别人留条后路。我身为一名教师，需要一颗宽容的心态去对待学生，特别是后进生，他们往往表现在不听话、调皮、不爱写作业，甚至好惹是生非。如果抓不好后进生的转化工作，就会影响班级成绩和教学工作地顺利开展。
被大家视为“差生”的少数学生，常常会受到老师和同学们的抱怨、指责、贬低，他们在冷眼心态中成长，就丧失了自尊心和自信心，久之志气消沉，成绩下降，在大家的眼里却黯淡无光了。可是，在我所教过的班级，学生都是平等的，学生没有优劣之分，更没有好坏之别。同学之间平等相待，一视同仁。这少数学生在我的眼里，只要努力，积极进取，哪怕是有一处闪光点，也是一名好学生，对到这一少数学生，我的做法是：用一颗温暖而真诚宽容的心，去关心呵护、开导他们，把批评变为启智开锁的钥匙，给他们从容地讲明错误发生的原因，帮着他们认清错误的性质及危害。在这样的情况下，采取一点使该生能够接受的惩罚，使他心服口服。在大众面前绝不能大发雷霆，怒气冲天，绝不能在众人面前失面子，出“丑”，以免伤害他们的自尊心。
我认为，学生犯错误的时候，正是教育他们的良机。有一次，我班有名后进生撒谎骗取教师不到校学习，竟去河边钓鱼，我知道情况后，亲自到家中，和家长连手对该生进行批评、教育，使他认识到自己的错误，并为他保了密，没有伤他自尊心。从此，他不再撒谎了，做了一名诚实、认真学习，遵守纪律的好学生。因此，宽容比惩罚更有力量。
对于后进生，我在班内还开展了“一帮一结对子”的活动，借助班级与同伴的力量去影响他们，促使他们一起进步，定期给他们谈心，了解其思想状况，使帮教与帮心同步进行，定期进行反思总结。把他们从困境中解脱出来，吸取教训，增加信心，后进敢先进，使他们不再认为是草不如树高大的冷落的花草。
多年的教育和教学使我认识到：多一份宽容，多一份真诚，多一份理解，多一份关怀，多一份真善，生活中的酸甜苦辣才会化作五彩的乐章。愿宽容为一缕阳光，照在孩子们的心上，借助“阳光”，澄清是非，净化心灵，让这些后进生得到爱的滋润，让他们时时感到自己是一个好孩子，让人生更充实，更快乐。
