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浅谈多媒体技术在初中物理教学中的应用
朱宏保
吉林省公主岭市龙山学校
【摘要】本文从多媒体技术在初中物理课堂教学中的应用出发，论述了应用中的错误做法，以及如何科学有效地将多媒体技术运用于物理学科的教学之中。
【关键词】多媒体
初中物理
课堂教学
现在多媒体技术手段已经逐步走入了中学课堂，得到了广大教师的认可和应用。多媒体技术与学科教学的结合应用，可以帮助师生化解知识的难度，便于学生理解和掌握知识规律，有效提高课堂的学习效率。但是，在具体的实施过程中，如何处理好常规教学与多媒体的关系呢，我从自己在物理教学中的体会浅谈几点：
一、在规律和概念中的应用策略
物理教师在以前的课堂教学中最头疼就是物理的规律和概念的教学，因为这两者对学生来说很抽象，在短时间内很难理解它们的内容，教师的教学难度也比较大，师生的教与学都很吃力。即使老师想尽办法，绞尽脑汁，但是取得的效果却很一般。例如在一些肉眼看不到的或微观的物理实验过程、一些进行的太慢或者太快的问题的教学、导体导电的教学、电流的产生的教学、摩擦起电的教学等都存在着这种挠头的问题。
随着多媒体技术手段逐步进入课堂，这些问题都得到了迎刃而解，化难为易。
第一点，教师要精心准备，认真挖掘和分析教材的知识脉络规律，要把即将传授的物理规律和概念吃透，分析设计如何才能将自然而然的将概念导引出来并得出结论，如何将抽象的规律和概念讲解的直观、形象、易懂。只有在这个基础上，教师在课堂上才能利用先进的多媒体技术手段和设备，给学生呈现出高质量、优秀的课堂内容。
第二点，教师自己也要尽可能创造条件和想办法把一些物理规律和概念才用常规的教学方式讲解好，不能单纯过分的依赖多媒体手段。只有这样做，教师自己才能更透彻、更深刻的理解好物理规律和概念，有利于提高教学业务水平。
第三点，对于那些在课堂上根本看不到或者难于看见的物理现象、物理过程进行的太快的现象、以及对于学生觉得抽象和难懂的物理规律和概念，此时如果借助多媒体技术的使用，就会收到意想不到的效果。
例如在学习月食、日食的形成的内容时，教材上给我们提供的只是用一个平面图来表示的，不够具体、形象，如果我们的老师在授课时也只是照搬平面图给学生讲解，那么学生的接受和理解效果可想而知，他们很难理解环食是怎么形成的，以及在什么地方可以看到偏食和环食现象。为了取得更好的教学效果，我采用Flash软件把月亮、地球、太阳三个内容按着天体中的坐标设计好，并使这三个星球按着实际的运转规律旋转起来，这样学生就能直观的看到在什么运转位置形成什么现象，接受和理解的效果非常的好。再比如在学习电荷的定向移动电流时，学生很难明白电荷是怎么移动的，我就把这个现象做成动画似流水一般，学生是一目了然。
二、在实验教学中的策略
物理学科是一门建立于实验基础之上的实验科学，但是由于目前很多学校的实验仪器等方面的限制，所以有很多实验是无法进行演示和观察的。这时如果我们借助于多媒体技术模拟这个过程，辅助物理课堂教学，就可以解决物理实验中的这个难题，课堂教学也会取得很好的效果。用多媒体技术来形象模拟物理问题，既可以引导学生进行逻辑思维，也能使学生建立起理解物理规律和物理概念，并能惟妙惟肖的演示一些复杂动画和图形，加大教学容量，提高课堂兴趣，可以大大的激发学生对物理学科的积极性。
1.在以下的这些实验情形中可以借助于多媒体进行模拟。微观的物理问题，如摩擦起电、原子结构模拟等等，这样可以形象直观的把微观的物理变宏观。
抽象的物理问题，例如飞机的升降原理的动画、通电线圈中的磁场模拟等等，可以把抽象的物理问题变形象。
太慢或者太快的物理过程，这些问题往往无法进行定格研究，例如水和硫酸铜的扩散运动、热分子运动等等。
复杂的图像教学内容，可以采用多媒体技术展示图像，能够为学生显示变化功能，如光学、电学的教学图画等。
实物展示不方便的实验，例如进行托里拆利实验，由于水银有毒，学生操作起来不安全，如果通过多媒体形式进行演示，既安全又在短时间内让学生掌握实验的原理以及读数的方法。在利用电压表、电流表做实验时，为了方便后边的学生看清表的读数，可以把它们做成相应的动画进行放大，学生既看得清楚，教师也方便讲解。
2.实物演示实验和多媒体模拟实验的关系
对于一些难以理解、枯燥、乏味的知识点，借用多媒体技术可以变得直观、主动鲜明、动静结合、音像结合。但是，技术手段再先进，毕竟也是模拟的物理实验，它和现实之间还是有一定的差距的。特别是作为实验性很强的物理学科，只有通过真实的实验验证得出的结论，才更具有说服性，而且在亲手操作的实验过程中，可以更好地培养学生正确的实验技能和严谨的科学态度。所以尽可能用实物来进行实验演示，其中结合辅助的模拟实验，这样实验才会更加完美。
总之，物理的实验演示要根据具体的情况而定，多媒体辅助教学也只是一种手段而已，无论物理课堂教学如何发展，它也不能完全取代实验教学和课堂教学。
参考文献：
1.多媒体技术在中学物理教学中的运用探析----《高中数理化》2012年22期 2.多媒体技术在中学物理教学中的应用----刘毓球 3.浅谈多媒体在初中物理实验教学中的作用----《新课程学习(上)》2013年
