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爱国主义教育的重点是青少年，进行爱国主义教育，学校是重要场所。因此，爱国主义教育要重视“三个课堂”。
第一个课堂——文化课知识的传授，是爱国主义教育的主渠道。古人尚知“文以载道”，当今更知教书育人的深刻含义。教学的真谛，是教学生做人之本即“爱国”。著名教育家陶行知先生曾说过 ：“国家是大家的。爱国是个个人本分。”不论是文理科教师，还是技能科教师，都要注重在课堂传授知识的过程中，有机地注入爱国主义教育因素。要不断激发学生的爱国主义热情，要让学生为有自己美丽、富饶的家乡而自豪；要让学生在历史的长河中，去领略那些爱国者的革命精神和献身精神。只要把握好教学方法，选准爱国主义教育的契机，就一定能起到积极的作用。
第二个课堂——校园文化建设，是爱国主义教育的重要阵地。校园文化是各地人民群众、各级政府部门、学校师生员工在办学与教育教学活动中积累的有形财富或无形财富，是社会为教育共同创造的物质和精神财富的总和。它包括校园内的一切自然景观和人文景观。诸如花草树木、雕塑景点、板报墙报、广播、校刊、文学社团、图书室、阅览室等。学校要充分利用这些阵地，对学生进行爱国主义教育的宣传与引导。同时，要定期地开展热爱祖国、热爱家乡的专题演讲会、报告会、故事会等活动。借助这些阵地，不仅能拓宽学生的知识面，而且能陶冶学生的爱国主义情操和提高学生的文化修养。第三个课堂——“走出去”与“请进来”。中华民族的爱国主义光荣传统源远流长，我国各地传诵着许许多多仁人志士热爱祖国的不朽篇章。历史上“苏武牧羊”、“投笔从戎”、“精忠报国”等爱国故事；今有“朱自清不为斗米折腰”、“刘胡兰临死不惧”、“董存瑞舍身炸敌堡”等。老师们要有组织地让学生“走出去”参观纪念馆、访问革命老前辈、祭扫革命烈士墓等，利用寒暑假进行以爱国主义教育为内容的社会调查活动；“请进来”就是请当地的英雄人物、劳动模范来校现身说法，让学生亲身感受他们的风采。正确引导学生去领会“国家兴亡，匹夫有责”的至理名言。
