一百条裙子由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一百条裙子全文”。
1、关于《一百条裙子》不得不提的一个人是谁？“旺达！”
2、“旺达是个怎么样的人呢？”
（孩子们，你们是否真的认识了旺达呢？）“旺达很文静，不爱说话。”“旺达家里很穷，是个穷人家的孩子。”“旺达是个不被别人放在眼里的孩子。”“她一连好几天没来上学也没人注意，说明了她不被别人放在眼里。要是在我们班有个同学两天没来上学老师早就打电话去问了，同学们也会关心到底是什么事情的。可是她却没人关心！”多好的分析！我们一起来读一读故事的开始吧。
没人关心旺达，旺达不被别人放在眼里，更不会被别人放在心上，她是一个被人漠视的孩子。只因为她家比较穷，只因为她总是默默地坐在教室的一角。
3、后来，旺达还是不被别人放在眼里吗？找一找，后来旺达在别人心中的地位吧！“信读完了，班里一片沉寂。那封信就是旺达爸爸的来信，告诉同学们她不再来学校了，同学们听到这个消息后很难过，说明大家希望旺达不要走，对旺达念念不忘。”“我找到的是第六章，这一整章都是告诉我们玛蒂埃对旺达的所做感到了抱歉，尤其是这几句：她唯一的希望就是她们可以找到旺达。只有这样，她们才可以告诉她，她们对以前那样对待她感到非常抱歉。不定期有，全学校的同学都觉得她很可爱，请她不要走，每个人都会很友善地对待她。要是有人肚敢不友善，她和佩琪决不饶他！”“第七章里的内容，玛蒂埃和佩琪给旺达写信这一部分。”“她们觉得以前对旺达所做的一切是那样不应该，对她的抱歉应该郑重其事的，应该当面说才对，不能如此随便地说出来，这只是一封友情信。
4、是什么改变了旺达在别人心中的地位？“一百条裙子！”
5、这是怎样的一百条裙子呢？文字和插图。
6、请你先看看这些画，看了那么多的裙子，你想说什么？
“旺达真了不起！”“旺达，我佩服你！”“真美丽！”“教室里到处都挂满了图画，在每个窗台上，在黑板上方的空白墙壁上，甚至把墙上的评比表都覆盖住了。每幅画都有着令人炫目的颜色和极度华美的设计，而且全部都画在大幅的包装纸上。”
7、读着这样的句子，旺达的每一幅画似乎又都出现在眼前了。这时候，你觉得旺达是个怎么样的人呢？旺达很聪明。
8、仅仅是聪明吗？那她聪明在什么地方呢？这只是一百条裙子吗？ “这一百条裙子是旺达对美的向往。”“还有是她希望同学们能够对她另眼相看，让自己能和别的同学一样平等。”“我想对旺达说：你是特别的，你是最好的。”“我感受到了旺达的善良、仁爱和体贴。”
9、那你知道旺达的善良，仁爱和体贴表现在哪里吗？
“大家取笑她，她从来也没有说过什么。”“旺达用这样的方式表达了她的愿望，用这样的方式告诉同学们自己的心思。也有这样的方式体现她的善良，仁爱和体贴。她是最优秀的。她是最高贵的。而且我们同学也已经读懂了旺达的心思。优秀、高贵与贫富无关，与穿旧裙子无关。”
10、现在的你，是否也对旺达有了新看法呢？将今天的新想法写下来。
一百条裙子》课堂实录
杨晓东
一、前传：来个整体
师：最近，我们一起阅读了国际大奖小说《一百条裙子》。这堂课，我们来交流一下自己的读书收获，好吗？
师：在这本书中，有三个主要人物，你知道是谁呢？（出示人物肖像图）生：第一个是马蒂埃，第二个是旺达，第三个是佩琪。
师：你是从哪儿知道的？
生：书上说玛蒂埃有一头金色的短发；旺达戴着一顶旧旧的灰色滑雪帽；而佩琪是褐色的卷发。
师：你在读书时能注意到人物的外貌特征，这是一个好习惯。
师：接下来，我们来简单地说一说他们之间的事吧，每个人说一两句，把三个女孩和一百条裙子都放到句子里。
生：旺达画了一百条裙子，把其中的两条绿裙子和蓝裙子给了佩琪和马蒂埃。生：有一天，旺达说她家里有一百条各式各样的裙子，可是没有人会相信她，佩琪和马蒂埃就捉弄她。
……
二、展开:走进去吧
第一场景 ——
师：是啊！这个关于裙子的游戏最初是怎么开始的呢？请翻到26页…… 师：那是九月里晴朗的一天，女孩子们都在兴奋地谈论着塞西莉的漂亮裙子。（出示27页的插图）就在这时，旺达也加入进来。（读）“当时，马蒂埃就站在佩琪的旁边，……，……你那一百条裙子美——丽——极——了！”。
生：（一边看，一边聆听）
师：在刚才的这一段场景中，你注意到了什么？
生：旺达说自己有一百条裙子，但大家根本不相信。
生：旺达的裙子放在衣柜里，她经常穿着去参加自己的舞会。
师：这是她梦想中的舞会啊！
生：佩琪问旺达一些关于裙子的问题，来取笑旺达，大家对旺达说三道四。师：你们注意到旺达前后的变化吗？
生：开始，旺达很兴奋，眼睛里闪着光，被取笑后紧闭双唇，皱起眉头。师：是啊！一开始，旺达主动和佩琪说话，渴望融入到女孩中。但被大家嘲笑以后，心情极其低落，就像头上的滑雪帽一样滑了下来。
师：从此，旺达每天都被询问关于一百条裤子的细节，一次又一次默默的忍受。直到她转学为止。
师：大家认为这“一百条裙子”是不是一个美丽的谎言呢？
生：我觉得是一个谎言。因为旺达很穷，一直穿一条破裙子，怎么会有一百条呢？
师：那么，她为什么要说自己有“一百条裙子”呢？
生：她家里很穷，希望自己也有漂亮裙子，这是她对美好生活的向往。生：我认为是有一百条裙子，就挂在她的衣柜里，那是画里的100条裙子，她没有说谎。
第二场景——
师：让我们走进十三班的教室里去看一看吧。（出示40页插图）面对这一百条美丽的裙子，佩琪和玛蒂埃有什么反应？
生：她们会目瞪口呆。
生：她们赞叹旺达的确画得好！
生：佩琪说，你看她画得多好，我还以为我画得不错呢。
师：可惜，这么一个有才华的女孩，因为受不了大家的嘲笑而转学了。听到这个消息，佩琪和玛蒂埃又有什么反应？
生：她们很后悔，心里很内疚。
师：她俩打算如何弥补自己的过错呢？
生：去波金斯上找旺达。
生：给旺达写封信。
师：她们会跟旺达说什么呢？
生：告诉旺达她赢得服装设计比赛的大奖。
生：告诉她大家觉得她是多么的聪明。
生：告诉她那一百条裙子简直是美丽至极。
生：告诉她以前那样对待她感到非常抱歉。
生：请她不要走，大家会友好地对待她。要是有人对她不友善，她们决不饶她！
师：虽然没有找到旺达，但是信总算寄出去了。没想到，圣诞节那天，旺达给十三班来了一封信。（出示信的内容）
生：（一起读信）
师：读了这封信，你对旺达有什么新的认识吗？
生：她很怀念学校，夸梅森老师好。
生：她很爱佩琪和马蒂埃，把两条裙子送给她们。
生：旺达很善良，根本没有记恨她们。
生：太有才华了，又画了新的100条裙子。
三、跳出，左右情节
师：但是，佩琪和玛蒂埃再也见不到旺达了，再也没有办法改善她们之间的关系，她们留下了永远的遗憾。当佩琪和玛蒂埃任泪水模糊了视线，长久地注视着旺达送给她们的图画时，往事历历在目。（出示插图76页）她们也许会想：如果当初……
生：佩琪会想，如果当初我不是一直取笑旺达的话，她就不会离开我们了。生：如果我也能给旺达一条裙子该多好啊！
生：马蒂埃会想，如果我不参与对旺达的嘲笑，劝佩琪不嘲笑旺达，结果就不会这样了。
生：当初，旺达说有一百条裙子，我们就相信她好了。
师：就这么相信她。请你转过身，如果你后面的女生有一天突然说她有100条裙子，你会相信吗？
生：不会。
师：那怎么办？
生：可以去旺达家看看。
师：这是一个好办法。
生：我们经常和旺达一起玩，她不会的功课帮帮她，她就不会很孤单了。……
师：读着这样的故事，我们的心被深深打动了。
师：同学们，美丽的裙子永恒地留在这本书里，也留在我们每个人的心里。就像梅子涵爷爷在书评里说得那样：这些裙子高高地挂在我们心里。
