音乐课《小红帽》（版）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小红帽音乐课”。
《小红帽》
教学内容：
六年制人教版小学音乐课本第三册第三课《小红帽》 教材分析：
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，c大调式。六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”，让孩子从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。
设计意图：
1．整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
2．让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。
教学目标：
1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。
教学重点：
用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。教学难点：
引导学生创编、表演。
教学方法：
本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。教学准备：
多媒体课件，钢琴 教学过程：
一、随着音乐律动进教室。
二、教师出示教学目标。（学生明确后，能够有目的地进入学习环节。）
三、创设童话情境，引导讲述《小红帽》的故事。
1． 师：小朋友们，你们好，今天随着老师进入通话王国好吗？
小朋友们看，你么认识图片上的小女孩吗？﹙生：这是小红帽﹚
师：那《小红帽》的故事小朋友们都知道吧，谁愿意给大家讲一讲呢？（生踊跃举手。老师请一个学生讲故事，其余的学生补充故事情节。）师：谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（生：小红帽是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常机智勇敢。）师：你喜欢她吗？（生：喜欢）
师：现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。2．配乐朗诵，感知旋律。
（1）瞧，小红帽挎着小篮子出发了，她走进了茂密的树林。微风吹来，嗯（老师作闻花状）空气中透出一股淡淡的清香。（录音播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分）
提问：
①师：谁能说说小红帽此刻的心情？（生：轻快、高兴地）
②师：这段音乐的速度是怎样的？（生：中速）
③你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分，让学生自由做表情和动作）
（2）小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。（播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分）
提问：
①师：谁能说一说大灰狼是怎样一种动物？（生：凶狠、残暴„„）师：谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？（小朋友：张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）
②师：刚才小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的，遇到大灰狼后就变得怎样呢？（生：紧张、恐怖）
③师：这段音乐的速度是稍慢。（生：稍慢）（3）小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。（播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分）
提问：
①师:这时的音乐又变得怎样了？（生：优美、安静）
②师：这段音乐的速度是怎样的？（生：稍慢、连贯地）
③师：想一想，妈妈看到小红帽回家，会对她说些什么呢？ 3.完整地表演一遍。（播放整首音乐）
四、新歌教学
1．导入：我们刚才看完了小红帽的故事，想不想学《小红帽》这首歌呢？
2．放录音（学生打拍子）。3．老师范唱。
4．多形式唱（指名唱，师生同唱，男女生分唱，小组合唱等）。5．指导学生画旋律线，理解歌曲形象。
这首歌曲的前四句都采用了1 2 3 4 5 3 1自然音阶的形式，（板书音符），下面请同学们把这些音符用一条曲线连接起来，形成旋律线。
6.学生分组合作，创编音乐剧，师生即时评价。
老师让学生设计故事的三个结尾，并分组限时表演。（学生讨论三分钟的时间，便分组开始即兴表演。老师适时指导表演，引导学生评价。）7.思想教育：最后小红帽战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利!
五、师生同唱歌曲，共同回味旋律的优美和童话的美好。
课后反思：
二年级教学内容《小红帽》是一首欢快、活泼的巴西儿童歌曲，这个童话故事也深受学生的喜爱。
在《小红帽》的设计与教学中，我利用精美的多媒体课件，幽默的语言，来激发孩子的学习兴趣。这节课总体来说课堂气氛比较浓厚，同时我在课堂上多让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，同时也体现了学生的主体地位，学生很快就学会了歌曲。同时让那些没有学习兴趣的学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。作为教师要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
最后，通过我的引导，学生能根据歌曲的内容，创造性的表演，增强了音乐表现力。本节课的不足之处在于演唱上没有给学生创设更多的空间，演唱得不够充分；在指导通过旋律线理解歌词以及歌表演上用的时间较长。在今后的教学中要引起注意，更加合理安排教学过程。
兴趣是最好的老师。的确，教师在课堂上的引导，教态，语言都会激发学生的兴趣，感染学生的情绪。教师只有在课后不断反思，才能进步，这节课我还是比较满意的，所以写下来和大家交流，希望能够共同学习，共同提高。
