有感于教师范背课文(已发表)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师身正为范例子”。
教学案例
有感于教师范背课文
定西市安定区鲁家沟初级中学 杨军
在和学生一道学习范仲淹的名篇《岳阳楼记》时，内容比较长，而且又是要背诵的经典篇目。为了帮助学生克服背诵中的畏难心理，调动学生的积极性，我说到：“这篇美文，相信同学们一旦都够背出，一定会终身难忘。这是我在初中时学习此文的切身感受，不信同学们试试看！”
没有想到的是，一位平时较调皮的学生说到：“杨老师，那您先给我们背诵一下吧。”这话的确出乎我的意料，毕竟已经有三年时间没有教这篇课文了，因此对能否充满感情的背诵出来，心中还是没有底。但是看到全班的目光都集中在我的身上，看来我不背是不行的了。于是，我清清嗓子，耸耸肩膀，皱皱眉头，思绪如飞转的梭子一般转动起来，脑海中立刻闪现出一幅幅画面：洞庭湖景色阴晴的变化—那连绵阴雨的天气、令人胆寒的风声、恐怖的浊浪、天色昏暗、交通阻绝，猿声哀啼，让人感伤悲恸到极点…… 春和景明，上下天光，皓月千里，渔歌互答，洋溢着无边的欢乐……很自然地进入到迁客骚人登楼时“物悲则己悲，物喜己喜”不同的情愫中来。
于是我神色自然地吟诵起来：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡……” 或许是学生的“挑战”刺激了我，或许是这篇文章再一次的感染了我，渐渐的我开始进入佳境，感觉到是那么的流畅顺利，那么的充满激情，简直是全身心的演绎，可以说胜过我以前历次的朗诵。
随着最后一句“时六年九月十五日”的结束，全班顿时响起了持久的激烈的掌声，个别学生甚至喊出了“好！”每个同学脸上都表现出佩服的神情。
在接下来的朗读环节中，全班同学的朗诵效果也是出奇的好，就连平时那几个课堂上很少开口的同学也放声朗读起来，而且读得那么投入，那么有感情。接下来的课堂教学效果也是出奇的好，的确令我刮目相看。
这件事使我对哲学家黑格尔所说的“教师是孩子们心目中最完美的偶像。”的话有了更深层次的理解，也使我深深的意识到：新的课标，赋予教师新的角色定位——平等中的首席。在语文教学中，教师应多注意给学生以科学指导和示范影响。
在语文教学中，学生普遍厌恶学习和背诵文言文，有时即使勉强背出，而书写错误百出的现象普遍存在。但是不背诵又不行，因为背诵可以帮助学生加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆能力，还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法，培养和提高学生的作文能力。而在平时的语文课堂上，我针对背诵要求，只是强调了背出的时间，尽管学生开始了“小和尚念经，有口无心”式的死记硬背，语调怪异，节奏紊乱，苦不堪言，却收效甚微。如果在要求学生背诵出来之前，教师先声情并茂地将所背内容吟咏出来，那么对学生的影响恐怕是震撼式的、爆炸式的。
这件事告诉我：教师范背课文，对学生有着直接的影响，是一种行之有效的方法。
从师生关系来看，范背是师生间建立平等民主关系的一种有效的方法。有关专家认为：人的社会角色地位是人际沟通的一大障碍。教师与学生在教学过程中以不同的角色出现着，而要做到师生平等民主，缩短师生间的角色距离，范背——也是一种有效的方法。因为教师精彩的范背，能激发学生的学习兴趣，调动他们学习课文、背诵课文的积极性。所以要求背诵的课文内容，教师如果自己先范背，让自己和学生处于平等的地位，作同样的要求，自然会拉近学生与教师的距离，从而建立起良好的师生关系。从教师自身发展来看，范背课文有助于教师主动阅读积累，提高自身的文学素养。新课程标准对于教师、学生的积累，都提到了相当的高度。那么，要求学生去背诵、积累的课外的精彩语段，教师就应起表率作用。教师对名著中精彩片段的范背课文，会对学生产生直接的、积极的影响。在教师的有意识的引领下，学生也会争相阅读教师推荐的读物，并模仿着教师主动去背诵、积累有关内容。
从课堂教学上来看，范背有助于教师钻研教材，提高课堂教学效果。教师范背课文不是件容易的事，这对教师业务素质提出了更高的要求。要求教师在课前熟读教材，吃透教材，找出正确、流利背诵的方法，再深入课文，准确把握课文的内容、文章的特点和表达的感情，做好范背课文的准备。教师也只有在范背课文的准备过程中，才会了解哪些内容容易背，哪些内容学生背诵有一定难度，从而在课堂教学中指导学生背诵时，确定好指导重点有的放矢，以收到事半功倍的效果，提高课堂教学的成效。
