小学语文质量分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文教学质量分析”。
2012-2013-1学期溢水镇中心小学 四年级语文期中考试质量分析
张 娜
紧张而忙碌的半学期已过去，现将本次期中考试情况作如下的分析。这次测试题是面向全体学生，注重基础知识。试题灵活多样，知识覆盖面广，突出重点，贴近生活，广度、深度皆宜。
一、成绩分析：
本次参加考试总人数为45人，平均分为59.07，及格人数24，及格率为53.33%，优秀人数4人，优秀率为8%。
二、试题情况分析：
本次考试试卷的内容包括四个版块，即“基础知识”“语文积累”、“阅读能力”“作文”。“基础知识”板块，从绳子、词语的正确书写，到词的音、形、义，再到文章的积累，可谓是面面俱到，但又紧扣文本，学生易于动笔，但平时读书不深入的学生又难准确完成。“语文积累”考察了学生对本学期学过的古诗、名句和课文精彩片段的识记。“阅读能力”考察了学生的语言概括能力，有难度，大部分学生都没有完成。试题从基础到能力，由易到难，循序渐进，内容全面。
三、存在问题及原因：
1、非知识性方面。
错别字较多，学生卷面上本应会写的字，却错字连篇，本学期中学过的生字、词语掌握较好，但是以前学过的字，错误率较高，尤其在组词、扩写句子、回答问题和写作文时。另外，学生书写不规范、不整洁，勾划、乱涂的现象较严重。
2、知识性方面。
“基础知识”、“语文积累”：
（1）通过正确率可以看到，大部分学生对基础知识掌握的较好，充分显示了教师对学生基础知识的重视，但是少部分学生至今为止对拼音的拼读存在很大问题，导致失分较为严重。
（2）扩写句子，正确率不算高,学生的思维很单一，很狭窄，在这种原有短小句子的修改上没有创造性，千篇1律，且很粗糙。
（3）大部分学生对本学期学过的古诗和名句背诵的很好，但是写出来就有很很多错别字，其次少部分同学根本没有背下课文内容，在卷子上胡编乱造。更有少部分同学不认真审题，“语文积累”第三题，要求任选一篇课文，写精彩语段一段，至少三句，他们理解的三篇课文各写一句凑成一段三句。
“阅读能力”：
从卷面分析到数据统计可以看出：学生完成课内阅读好于课外阅读，完成知识性问题好于能力性问题。大部分学生回答问题逻辑性较差，不够完整，而对文段当中知识不会理解运用，所以正确率较差。原因有许多，本班学生阅读能力较差，不能潜心读书，把握不住问题的要点，回答同样抓不住要点，语句不通顺，所以学生的理解和概括能力有待进一步提高。
“作文”：
本次作文要求写一篇童话，但是有一半的学生都写得是自己喜欢的小动物，这其中有部分学生身体不认真，粗心马虎，对于写作要求没有认真理解，另一部分学生是根本不会写童话，也不看童话，除了课堂上老师讲过的童话，到现在没有接触过童话。对童话的意识很模糊，导致了作文根本是胡乱应付，句子写得极不通顺，更不知道在写什么，另外，错别字较多也比较普遍。
四、努力方向及措施：
为了学生更好、全面地发展，结合我班学生实际，在今后的语文教学中，我要做好以下几个方面：
1、依据学校阅读的要求，继续将学生引入更广阔的语文天地中，并重视阅读方法的指导和阅读能力的培养。让学生在阅读中逐渐夯实语文基础，在阅读中逐渐脱颖而出，在书香中不断增长知识和才干。
2、注重积累，提高学生的写作水平。平时让学生多读书，勤积累，常练笔，教会学生积累写作素材的方法，努力提高学生的写作水平。
3、提高课堂效率，研究教法，上好每一堂课。认真钻研教材，向有经验的老师请教，真正做到把主动权还给学生 ,让学生在合作、探究中学习知识。同时强化课堂管理，与家长沟通，做好后进生的转化工作。
4、注重良好习惯的培养，让学生养成终身受益的各种行为习惯。如在知识的学习过程中有机渗透预习、复习、认真思考的习惯；课堂授课中注重听的习惯，读的习惯，说的习惯、写的习惯的培养；布置作业时强调独立完成作业、不磨蹭，珍惜时间的习惯的养成。总之，抓住点点滴滴，从小事和细节做起，努力地培养学生良好的行为习惯。
