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大学期间应当获得哪些知识和能力
摘要：当今时代是一个变革的时代，社会生活日新月异，政府管理随之不断变化，公务员要紧跟形势发展，不断学习新知识、培养新观念、开拓新野；不仅学习书本知识和他人经验，还要具备独立思考、推断事物的能力。因此，在新的形势下，大学期间有必要获得很多知识和能力以便于更好的适应社会的发展。本文说明了在大学期间，需要获得的基本能力和实践能力。
关键词：大学生内化知识外化知识基本能力
正文：科学技术的飞速发展和现代化社会的全面进步，使人们对现代人才的需求有了新的认识，国家提出的“科教兴国”的战略方针，要求高校培养和造就一批跨世纪人才，这些人才除了具有扎实的知识基础和较强的能力，还要有全面的素质，坚持知识、能力、素质的辩证统一，这样才能面向现代化，面向世界，面向未来，成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。那么，在大学期间应当获得哪些知识和能力呢？
一、内化知识的能力
内化知识的能力包括内化书本知识的能力（即学习能力）和内化社会知识的能力（即在社会生活中从他人身上获得知识和经验的能力）。一个人无论做事还是做研究，内化知识的能力都是不可缺少的。因为我们所处的时代是知识爆炸的时代，知识更新的速度会越来越快。在大学学习期间，如果大学生没有发展自己的这种能力，将来很难适应自己的工作，也无法满足自己进一步深造做研究的需要。
对于大学生而言，内化知识的能力的主要方面是内化书本知识的学习能力，因为在校大学生的主要任务是学习书本知识，通过掌握书本知识来提升自己。另一方面，大学生在大学学习期间，也要发展自己内化社会知识的能力，善于在日常学习和生活中向老师、同学、朋友等交往对象学习，学习他人的长处，弥补自己的不足。孔子所说的“三人行，必有我师焉”实际上强调了要善于在社会交往中学习，发展内化社会知识的能力。对于学习行政管理专业的我们，要清楚，作为一个优秀的行政领导者需要的基本素质：
1．良好的政治素质
一个优秀的行政领导，在政治素养方面应该是优秀的，主要表现在精通马列原理，讲政治，要有马克思主义的坚定信仰，学习并掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的基本精神，努力实践“三个代表”，确保自己持有鲜明正确的政治态度和立场，具有能够判明大是大非的政治敏锐性与鉴别力。
2．精湛的法律素质
作为行政领导者一定要熟悉法律条文。首先，系统掌握法律知识，特别是民法，行政法以及经济法等相关知识，在行政管理体制中能够熟练地运用法律手段对日常行政事务进行有效的监控；其次，在掌握中国现行法律条文的前提下，特别是各国和各地区相关法律以及国际法。同时还要认识并了解到中国现有法律条文与在处理内外政务过程中相抵触的部分而未重新立法的新情况新问题，立足国家利益，运用法律武器灵活处理；再次，要严格执法，依法行政，依法管理。
3．广博的知识素质
现代社会是信息“爆炸”的时代，是知识经济的时代，知识智力的作用日趋重要。作为行政领导者必须具有渊博的文化知识，合理的知识结构以及获取新知识的能力。首先，要懂管理，掌握行政管理，财务管理，审计管理，领导科学，写作学等相关知识。熟悉法律知识，掌握法律基础理论、民法、经济法及行政法等。熟练运用公共关系等相关专业知识。在基础知识方面，掌握社会学、心理学、文化学、逻辑学等知识。其次行政领导应具备合理的知识
结构。一是扎实的马克思主义理论修养，熟读马列著作，掌握马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”的理论精华；二是具备上述所述的丰富的专业知识和基础知识；三是具有丰富的人文科学知识和自然科学知识；四是关注现实社会的发展，关注世界科学技术的进步，了解当代最新的发明创造，以及新方法，新思维、新理论、储备和应用新知识。
4．健康的身心素质
健康的身心素质是行政领导者不可缺少的素质。行政领导经常日理万机地处理各种行政事务，是一项高强度的社会活动，需要付出极大的心力和体力，需要充沛的精力来应付。在应对各种纷繁复杂的行政事务中，行政领导必经与各种各样的人与事物交往，工作压力大，没有坚强的意志和宽宏大度的气量，是难以做好领导工作的。
二、外化知识的能力
外化知识的能力是指学生将所学的知识运用于实际的能力，包括口头表达能力、书面表面能力和动手能力。
口头表达能力就是运用口头语言将自己的思想、观点、意见、建议等传递给听者的一种能力。口头表达能力是现代复合型人才的基本素质，是个人寻求发展机会的重要条件，也是事业成功的保证。遗憾的是许多学生在大学学习期间不大注意培养自己的口头表达能力，以至于找工作时因口头表达能力太差而被用人单位拒之门外。
书面表达能力就是运用文字将自己的思想、观点、建议、研究成果等传递给读者的一种能力。书面表达能力包括学术论文写作能力和一般应用文写作能力。学术论文是指通过运用概念、判断、推理、证明或反驳等逻辑思维手段，讲述创新性研究成果的论文。对大学生而言，学术论文写作能力是一种重要而必备的能力。一方面，学术论文写作能力的高低是衡量大学生学术水平高低的重要尺度。另一方面，学术论文写作能力对学生将来工作和深造都有重要意义。对于将来深造攻读研究生的同学而言，研究本身将是他们面临的一项重要任务，写好毕业论文是他们获得相应学位的一个必备条件，提升他们学术论文写作能力的意义自不待言。即便是对参加工作的学生，提高学术论文写作能力意义也很大。学术论文写作既是一种写作能力的训练，更是一种科研能力的训练，没有一定的科研能力作基础，不可能写好学术论文。无论大学生将来从事什么工作，都会碰到各种各样的现实问题，如何发现这些问题，如何用科学的方法解决这些问题，都需要运用学术论文写作过程中所掌握的科研方法。应用文是一种在工作、日常生活中经常用到的文体，包括日常行政机关公文（如计划、总结、介绍信、证明信等）和日常生活应用文（包括电报、启事、请柬、讣告等）。对大学生而言，应用文体的写作虽然不是很重要，但也不能一无所知。对一些常用的、与工作和生活密切相关的文体多少应该知道一些。一些大学生不会写计划和总结，有的甚至连写请假条都会出错，这与当代大学生应具备的写作能力就不大不相称了。
动手能力是指实践能力，就是将所学的知识运用于实际，解决实际问题的能力。在大学不同专业中，由于所学的理论不同，将来从事的工作和研究方向不同，动手能力的表现形式多种多样。如师范专业的同学应该会备课、上课；工程设计专业的学生应会绘图；计算机专业的学生应会编程序。目前，大学生的动手能力差是一个不争的事实，曾有调查表明，近七成大学生认为自己在择业中最缺乏的是实践工作经验。因此，动手能力差的问题必须引起大学生们的高度重视。
就行政领导者而言，就要具备以下的能力素质：
1．正确果断的决策能力
决策是行政领导的基本职能，决策的正确与否关系到行政管理事业的成败。行政领导处于决策的核心地位，因此行政领导必须具备正确的决策能力，实行科学的民主的决策。首先，应善于采集与决策有关的信息，学会运用现代化的信息技术，包括计算机、多媒体、互联网络、E-mail、电子商务等收集信息。同时多进行调查，重视秘书辅助人员的调查来收集信息。
为正确的决策打好坚定的基础。其次，在广泛的调查研究的基础上，能够善于捕捉时机，力排众议果断决策。
2．良好的选才用人能力
选贤才用好人是一个优秀的行政领导必须具备的能力。当今世界各国综合国力的竞争归根到底是人才的竞争，任何一个行政组织它都管辖了一定区域的社会公共事务，行政领导不可能每事必躬，必须选用大批人员去做基层的管理工作和实务性工作，选贤才用好人是领导科学的基本要求。选用什么样的人才，作为行政领导应掌握以下原则：一是坚持德才兼备，切勿求全责备。合理确立人才标准，使人人各得其所，各得其用，各尽职守。二是大胆选用新人，切忌论资排辈。三是推有胆有识之才，戒唯顺唯亲之风。四是狠抓党风廉政建设，廉洁奉公，不给跑官要官之徒一点机会。
3．较强的文字和口头表达能力
行政领导的文字和口头表达能力是其从事行政管理活动的基本功。一位优秀的行政领导在文字表达方面绝不是完全依赖于身边的秘书人员，宣传材料，演讲搞，各种报告和总结等工作都少不了依靠自己的文字功夫。口头表达方式是最常用、最简捷的传播手段，也是人类沟通思想的重要手段，行政领导经常要主持各种会议，传达会议精神，进行演说，发出各项指令，作报告进行政治鼓动，因此行政领导须具备较强的口头表达能力，要能清晰明了地发布信息表达思想，而且要幽默机智、谈吐风雅、引人入胜、令人信服。
4．自控、自制和处理危机的应变能力
行政领导要代表一定的行政组织面对公众，特别是国外公众，因而他们在公众面前应展示一种 “公务性自我”。这就要求行政领导不管自己遇到什么困难，内心多么烦躁甚至痛苦憎恨及至厌恶，都应通过自我调节加以控制。个人的喜怒哀乐，心理失衡应通过正确渠道去渲泄，而不应影响公务活动。这一点在处理国际事务中尤为重要，在突发性事件中不能惊惶失措，要临危不惧，冷静思考，谨慎果断地决策。
那么，大学生应当如何发展这些基本能力呢？
1.发展内化书本知识的能力的方法
虽然理论是他人学习经验的总结，但理论与个人经验之间最大的不同就在于经过了实践的检验，并被证明是富有效率的。大学生应该利用大学学习的各种便利条件，有计划、系统地学习这方面的理论，用理论来武装自己。三是将学到的理论运用于自己平时的学习实践，使掌握到的学习方法（理论）变成自己的学习技能，这样才有可能大大提高自己的学习效率。
2.发展内化社会知识的能力的方法
一是要有一种虚怀若谷的态度，时刻准备学习他人的长处。任何人，只要我们用心去发现，都有其长处。一个人只有此时保持一种谦虚的态度，不断从交往对象中吸取营养，才能不断提升自己，发展自己。二是要做有心人，处处发现他人的优点。在与他人的交往过程中，他人不可能明白地告诉你他有哪些优点。因此就必须做有心人，细心地发现他们的优点。三是将所发现的他人的优点变成自己的优点。要对照别人的优点来寻找自己的不足及不足的原因，然后采取措施加以改进。
3.发展口头表达能力的方法
影响口头表达效果的因素很多，胆量的大小，知识面的宽窄，思维的流畅与否、逻辑性如何，都是影响口头表达效果的重要因素。因此，发展口头表达能力，既要锻炼胆量，又要拓宽自己的知识面，还要提高自己的思维水平。对大学生而言，知识面一般没有太大的问题。但是，胆量小，在公众场合不能自如地表达自己的思想则是许多大学生需要克服的问题。方法就是尽可能在公开的正式场合发言。比如，在上课、班级活动、学生集体活动中积极发言，发言的次数多了，胆量自然会越来越大。思维水平的高低是影响口头表达效果的一个非常重要的因素，如何有效地训练思维能力是一个复杂的问题。不过，就我个人的经验而言，提高
思维能力也并不很困难。方法就是多读哲学类、系统科学类、逻辑学类的书籍。这些书籍都有助于提高自己的思维水平，但必须认认真真地读。胆量大了，思维水平提升了，外加上中小学和大学所掌握到的理论知识，大学生的口头表达能力应该可以提高到一个较高的水平。
4.发展书面表达能力的方法
写好学术论文需要多方面的条件：首先要掌握系统的专业理论，没有较好的理论素养，无法发现有价值的选题；其次要掌握一定的研究方法，学术论文与一般议论文的区别就在于要运用科学的研究方法获取科学的数据或事实，作为支持自己论点的论据。第三要具备一定的写作能力，清楚学术论文写作的基本套路（格式）。第四要有较好的思维能力，学术论文从选题、研究设计，到构思、成文，都离不开思维。四个方面的素养都是学术论文写作所必备的，缺一不可。发展学术论文的写作能力，一是要掌握相关方面的理论。做法就是对照上述四个方面，自己差什么就补什么。写作能力差就补写作方面的理论，研究素养不够就学习研究方法方面的理论，尽量做到自己在上述四个方面没有明显的缺陷。二是要多读范文，可以从学术期刊中找自己感兴趣的文章，认真阅读，从选题到构思、到段落的展开，仔细揣摩、体会，领会别人是如何写学术论文的。三是亲自实践，多动手，多练习。任何学术论文都是写出来的不是读出来的。不动手写作永远不可能提升自己学术论文的写作能力。应用文写作能力的提高比较容易，看看应用文写作方面的书籍，掌握常用应用文体的写作格式，平时结合实际需要适当练练笔，基本可以达到目的。
5.发展动手能力的方法
发展动手能力的方法就是多参加实践。要实践就得有实践的平台，目前高校除少数专业外，大多数专业都缺乏实践平台。如果学校拥有实践平台，大学生就应该充分利用这些资源进行实践。如果学校缺乏实践平台，学生就应该利用平时的闲暇时间到社会中去实践，如许多师范类大学生利用课余时间从事家教活动，就是一种很好的实践。此外，还可以利用假期相对长的时间到与自己的专业相关的职业培训机构去实践。大学生到中职学校“深造”的实践，虽然是迫于就业压力的一种无奈的选择，但在高校普遍存在实践平台不足的情况下，也不失为大学生发展自己动手能力的一种可行的选择。
21世纪是高科技发展的世纪，21世纪的时代特征决定高等教育必须培养高层次专门人才。因此，我们要加强学生的素质教育，改变目前的教育观念，在教育学生加强基础理论学习、打下扎实的理论基础的前提下，掌握科学的研究方向，提高创新能力。同时教育学生热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而献身精神，不断追求新知识，具有实事求是，独立思考、勇于创新的科学精神。我们必须在强调专业素质教育过程中不断渗透人文科学、社会科学、自然科学、艺术鉴赏等内容，给学生提供多层次、多侧面、多角度的思想文化陶冶。培养基础扎实、知识丰厚、能力全面、素质优良的新型人才。参考资料：董平,大学生人文知识.北京：清华大学出版社
许文惠,行政管理学.北京：红旗出版社
应松年,行政管理学.北京：北京师范大学出版社
徐文华,领导学概论.北京：中国农业出版社
