青海省中小学教育信息化建设与应用现状调查问卷（整理）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育信息化调查问卷”。
青海省中小学教育信息化建设与应用现状调查问卷
（此次调查对象为中小学教师，调查数据仅用于对学校教育信息化资源建设和现状的调研，与任何教育评估无关，请不必担心相关数据会对学校产生任何不良影响，并且我们将尊重并规范使用您的信息，衷心感谢您的支持。请在所选项目的○处打√，横线部分手填）
一、基本信息：
（一）您所属学校在哪个县（区）？
（二）你所在学校名称
学校类型（○城镇学校 ○农村学校）
（二）贵校是否已设立主管全校信息化建设和规划工作的专门部门：（○是 ○否）
二、硬件资源建设及应用情况
（一）学校拥有以下课室 [多选题] ○学生计算机室 ○多媒体教室
○多媒体网络教室（接入互联网）○多媒体开发制作室 ○以上课室都没有
（二）各教室使用情况使用频率
1．计算机机房（包括接入互联网和没有接入互联网的）○20%以下时间在用 ○20%到40%时间在用 ○40%到60%时间在用 ○60%到80%时间在用 ○大于80%时间在用 ○完全不用
2．多媒体教室（包括多媒体网络教室）○20%以下时间在用 ○20%到40%时间在用 ○40%到60%时间在用 ○60%到80%时间在用 ○大于80%时间在用 ○完全不用
3．班班通教室（包括多媒体网络教室）○20%以下时间在用 ○20%到40%时间在用 ○40%到60%时间在用 ○60%到80%时间在用 ○大于80%时间在用 ○完全不用
（三）学校拥有的学生计算机机房数量： ○1到2 ○3到4 ○5到6 ○大于6
（四）计算机机房和教室是否已接入互联网（○是 ○否）
（五）学生数与计算机数比 ○小于5:1 ○5—10:1 ○10—15:1 ○15:1以上
（六）目前贵校多媒体教室数量有多少个？
（七）其中，属于多媒体网络教室（既多媒体教室接入了互联网）多少个？
（八）校园网的建设状况： ○已建立 ○正在建设 ○正在计划 ○未计划
（九）贵校多媒体设备与网络连接情况是否可支持远程教学？（○是 ○否）
三、软件资源建设及应用
（一）贵校的信息技术课程开课情况是： 平均每周 节课
（二）贵校是否建有网络学习课程？（○是 ○否）
（三）网络学习课程数量有多少个？
（四）贵校是否拥有在线学习管理系统？（○是 ○否）
（五）贵校是否建有远程教学系统支持平台？（○是○否）
（六）您用于教学使用的主要数字资源的类型有：[多选题] ○授课与说课视频电子教案 ○PPT类教学课件 ○非PPT类教学课件 ○专题学习网站 ○试题试卷 ○教学素材 ○其他
（七）您在平时的课堂教学中应用下列资源的频率？ 1．常规软件应用word等 ○几乎每堂课 ○70%左右的课 ○50%左右的课 ○20%左右的课 ○几乎不用 2．基于网络的资源 ○几乎每堂课 ○70%左右的课 ○50%左右的课 ○20%左右的课 ○几乎不用 3．PPT类教学课件 ○几乎每堂课 ○70%左右的课 ○50%左右的课 ○20%左右的课 ○几乎不用
4．非PPT类教学课件 ○几乎每堂课 ○70%左右的课 ○50%左右的课 ○20%左右的课 ○几乎不用 5．专题学习网站 ○几乎每堂课 ○70%左右的课 ○50%左右的课 ○20%左右的课 ○几乎不用
（八）您是否有进行教育软件、课件的自主设计？（○是 ○否）
（九）您是否建有自己的课程资源库？既教案、教学案例库、教学素材库等（○是 ○否）
（十）对于各类教育资源库、网上的资源，您采取的主要应用方式是什么？
○直接使用 ○简单修改后使用 ○大量修改后使用 ○观摩学习
四、师资队伍建设
（一）学校开展过哪些教师信息技术技能（教育技术能力）方面的培训活动？
答：
（二）教师信息技术技能（教育技术能力）培训主要采用的形式有（可多选）：
○集中面授 ○教师自学 ○校本培训 ○网络培训 ○其他
（三）接上题：请问培训效果如何? ○非常好 ○比较好 ○一般 ○比较不好 ○非常不好
（四）您的信息技术教学应用水平属于以下哪个阶段? ○知晓阶段：听说过一些计算机技术，但没使用过。○学习阶段：目前正在学习一些计算机基本技能，经常需要别人的帮助。○明白阶段：开始明白怎么使用技术，并可以应用到一些特定的教学情境与任务中。
○熟悉阶段：开始自信、并习惯于在某些教学情境或任务中应用计算机。
○调整阶段：能使用许多不同的计算机应用软件，不再担心技术上的问题，还经常思考计算机作为一种教学工具的功能。
○创新应用：能够创造性地将所掌握的技术应用到教学和课堂中。
（五）您觉得您在教育信息化方面目前最需要接受哪些培训？
答：
五、其他
（一）您对贵校目前的信息化应用的满意程度如何？ ○非常满意 ○比较满意 ○一般满意 ○比较不满意 ○非常不满意
（二）影响您进行信息化教学的原因（至少选一项）○硬件环境不支持 ○软件资源不支持 ○个人信息技术能力 ○学校政策 ○校园氛围
○对新教学理论的掌握 ○学生难以适应 ○效果不佳 ○其他
