教育随笔：还给学生课间10分钟由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课间10分钟教学反思”。
教育随笔：还给学生课间10分钟
教育随笔：还给学生课间10分钟
有一位到中国来工作的外国朋友，要为自己的小孩找一所好的小学。他首先跑到我们推荐的一所名校去看了看，结果很失望。然后，他自己跑到了一所我们认为薄弱的小学去看了看，结果却很满意。事后问及原因，他说他在前一所学校看到的是，课间空荡荡的操场和在走廊中齐刷刷走路的学生；而在后一所学校看到的则是，课间在操场上追逐嬉戏的孩子和在走廊中蹦蹦跳跳的孩子。他说，这样的学校才叫学校，孩子需要这样的学校。
我们学校的课间是什么样子呢？
实际我们不愿拖堂，但总有那么一点点知识没讲完，所以拖一会吧。但是这时候讲的知识学生真的听进去了吗？实则不然。英国某大学进行的一项研究发现，大脑集中精力最多只有25分钟。而对于小学生这样的未成年人将注意力集中在一件事上的难度更大，时间更短，通常只有20分钟。学生一节课坐了35分钟了，当听到下课铃声的时候，心早飞到操场上去了，他还管你讲的什么？讲了也白讲，那不如听到铃声后做一个简短的总结立刻下课。
实际我们也想拖堂，课间10分钟学生打闹的事情经常出现，课间存在学生的安全隐患。为了不让学生在教室内或走廊外打闹，我们只能课间看着学生。既然不能回办公室，还得待在教师，所以不如继续讲一会（牺牲休息时间继续给学生上课，老师们多敬业啊），或是让学生继续在教室内做作业，不允许学生出教室。其实课间10分钟，老师在教室能做的事情很多。可以观察课下课、上学生不同的表现，给自己的教学一点启发；可以和学生一起玩他们课间的小游戏，促进师生的交流；„„
不管是想拖堂还是不想拖堂，请还给学生课间10分钟活动的时间！
我们都知道，学校应该是学生学习的乐园。学生心情是否愉快，很大程度上决定着学习的活力和学习的质量。在高度紧张的课堂学习中，学生会感到苦与累，所以，课下应该让学生“蹦跳”一下，走出教室呼吸一下新鲜空气，松弛一下绷紧的神经。可能，孩子“欢蹦”的时候难免会“乱跳”，也情有可原，只要适当引导，就不是问题。
除了，课间10分钟要让学生活动以外，课中也应该设置学生可以活动一下的教学活动或游戏。另外还要保证上午、下午两节课后的大课间活动，一是让学生能够沐浴阳光，二是让学生能够心情阳光，在身体上和心灵上都能健康地发展。
“等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年„„”每当听到这首《童年》都会让我想起孩提时那美好的时光。跳皮筋、打口袋、踢毽子„„这些都是70后、80后再熟悉不过的课间游戏。但是在今天，这些游戏似乎已经“作古”。课间的“欢腾”被“沉寂”代替，课间的“自由”被“束缚”代替，以安全为“借口”，以“学习”为挡箭牌，无情“征用”了学生的课间10分钟，而把学生“软禁”在教室里。
一位教育家曾说过，会玩的孩子才会学，好孩子都是玩大的。学而无涯生有涯，为了让孩子拥有一个美好的童年，请把课间十分钟还给他们！
