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综合实践学习以及实施心得体会
彭桥乡中学：陈琳
我校认真贯彻市教育局以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移的依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养有底气又有灵气具有创新精神、实践能力的现代中学生，全面实施素质教育。根据这段综合课程视频的学习，将我校的综合实践实施以及我的学习心得总结如下
一、开发综合实践活动的资源
一是不定期带领学生进行参观、考察，比如学校周围的田地沟渠等等；二是与社区的某些活动挂钩，定期组织学生进行采访、调查，比如我们彭桥乡街上的垃圾堆放，庄稼杆堆放等等；三是与青少年校外实践基地、科教中心等挂钩，定期带领学生参加学习、活动，我们学校要建立一个少年宫；三是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。四是根据彭桥的本土文化，学校开设了跳棋课程，由专职教师讲授并进行训练。这一课程的开设，不仅丰富了学生的课余生活，而且也增添了学校的文化内涵，提升了学校的教育品位，让更多的学生在围棋上获奖的同时，也提高了学习的积极性和自信心。
二、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。
现结合学生调查问卷以及学校实际情况，提供如下备选课题，各班可选择其中一个课题（班与班之间可以重复），制定好相应的活动计划。
主题一：家乡的植物；主题二：经商体验；主题三：我们周围的生活环境；主题四：小小跳棋手；主题五：科技小制作；主题六：我爱航模；主题七：提高文学素养；主题八：感悟亲情；主题九：长大问题的讨论；主题十：倾听生活故事，走进阳光地带等等
在实施综合实践活动的过程中，能妥善处理好综合实践活动的各指定领域的关系，将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育融合为一个整体。
第一，把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，在性质上，都具有鲜明的实践性和综合性，都直接面向学生的生活和经验，在价值追求上，都以发挥学生的实践能力、探索能力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的。第二，把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。
如学生开展关于绿化与环保问题的研究性学习，学生了解了绿化的分布情况、种类、好处、破坏情况等，得出了加强绿化、保护绿化的治理方案或建议，教师可根据实际，引导学生做些环境保护法律的社会宣传活动，开展力所能及的环境治理的义务劳动。
三、加强对综合实践活动的指导
各班的任课教师是综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导，活动过程中的指导，总结和交流阶段的指导。(1)在活动的主题、项目的确定阶段，教师能针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。
(2)在活动实施阶段，教师指导了学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书，使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。在实施过程中，教师要及时了解情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，对有特殊困难的小组要进行个别辅导。在实施过程中，教师注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供了良好的条件。
(3)在活动总结阶段，教师指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验，认识和收获进行总结和反思。
四、丰富综合实践活动中学生活动的方式
综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。
五、做好综合实践活动过程中的评价工作。
综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注意学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。使评价更加科学、更加全面、更加真实。
总之，综合实践课程的实施还任重而道远，但我们有信心让成为新课程的一道亮丽的风景线。
