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“新来南塘小学”的我南塘小学
闫小娟
之所以写这个题目，是因为开学前一个月参加“一节一会”志愿者培训没能来学校上班，当培训完回到久违的校园时，我真像一位“新来”的教师，面对焕然一新的校貌我既惊喜又陌生；面对老师们积极、严谨、高效的工作热情，我既敬佩有茫然不知所措；面对改革后的“四步一练”备课我更是不知从哪下手„„坐在装修一新、高档的办公室前，真觉得自己像个“白领”一族，只是连座椅如何升高、降低都不会，看到一切的一切，我觉得自己是新来的，什么都要从新开始，从头做起了。
经过两天的适应，各项工作总算摸清了，我忙的不亦乐乎，这还好说，最让我头疼的要数备课了今年的备课，各科都按照“四步一练”的模式进行，而且完全在电脑上操作，这对于已经落伍的我着实有些压力。手里拿着备课模式“导入质疑”“探究解惑”“巩固练习”“全课总结”“课后一练”，我在想，这“四步一练”将教材的重难点涉及的很到位，要想将每个环节备扎实、备充实，就要将课本教材深入钻研、用心吃透，这对于教师的要求更高了，认真备吧------从心底涌出一股劲促使我开始备第一节课五年级音乐《清晨》。
白天上课是比较杂，我选择了下了班晚上进行，晚上相对比较宁静，利于思考。八点钟，我安排好了家里的事坐在电脑前开始了。先从教材分析开始，这无非是对教材的了解，这还简单，按照常规，就是从什么调、几几拍、几段体、几段歌词，歌词内容所表达了什么思想这几方面进行，键盘上敲打的很顺利。可是到了“四步一练”中的第一步我停下来了，“导入质疑”导入还能理解，可质疑从何谈起。我在百度中搜索出“质疑”一词，意思是“提出质疑，请人解答”，琢磨着意思我想，在课前提出质疑，也就是学生对新课中不理解的知识提出疑问，教师围绕这些问题进行课的讲解，学生也就获得了自己想要的答案。《清晨》一课中，我从课的难点部分入手，预设出学生将要提出的问题：“连线在歌曲中起什么作用？有一个升记号的调是什么调？”从这些问题的提出开始了本课的教学。我的眼前仿佛出现了上课时的场景。接下来的“探究解惑”“巩固练习”“全课总结”围绕质疑的问题进行备课的设计就很顺利了。
当键盘上最后一个子敲打完毕，已是深夜两点四十分了。我很有成就感，反倒没觉得累。早上我拿着这成果让校长指导，校长指出：“全课总结”部分不应笼统的写纪律总结，而是要写出落实子课题“六会、四要、三定”的情况。修改后，真算松了一口气，我这个“新来”的终于会备课。
想想我算什么，听说假期的时候，全校老师为了研讨新的备课模式常常加班到深夜，我只是幸运的走了别人摸索之后的经验之路。面对新的学期，需要努力学习的东西还很多们还有电脑课件制作等等一系列的技术性的知识，在校长为我们南塘创造的这些优越的办公条件下教书育人，我倍感自豪，是我享受到了教师职业的自豪感、责任感、光荣感，对于自己而言，只有一句话，那就是--------努力进取吧，使自己在工作中更加成熟、老练，更加完美！
