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物理科学学院

2006—2007学年第二学期“深圳大学课堂教学质量月”

教学管理简讯（2）

2007年5月15日

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用实际行动积极投入“深圳大学课堂教学质量月”活动之中。2007年5月7日，“五 ·一”假期尚未结束，物理科学学院院长范平教授，党委书记、副院长林晓东教授，副院长孙慧斌教授，副书记李泳梅高级政工师等院领导和物理科学学院全体教职员工按正常上班时间回校参加说课活动。相互切磋、相互帮助、共同提高教学水平。

该活动分为：“大学物理”、“物理实验”、“电子”、“专业”、“专业基础”等五个组。院长范平教授和书记兼副院长林晓东教授分别深入“专业基础”组和“电子组”、“专业组”；物理系系主任付洪忱教授、副系主任王楠副教授、应用物理系主任马永健研究员、副系主任胡居广副教授都深入了“大学物理”组；物理教学实验中心主任黄建军教授、副主任张哲皇高级实验师、副主任封玲实验师主管“大学物理实验”组，使整个说课活动有条不紊地进行。

大学物理组：副系主任王楠副教授、徐卫华副教授等几位教师深有感受地说，通过“说课”活动，收获很大，当每位老师讲完后，大家都互相提醒、互相建议、给自己在课堂教学设计上、教学内容上、教学方法上都提出了很多好的意见、建议，促使我们每个老师在上课内容安排得更加充实，教学方法上互相取长补短。

大学物理实验组：教学实验中心主任黄建军教授说：要充分认识实验教学的特点，即：“直观性”、“实践性”、“物质性”“技术性”、“综合性”、“科学性”。实验教学在人才培养过程中作用突出，不可替代，不能认为它只是一个可有可无的辅助教学环节。如罗吉尔。培根所说：没有实验，便没有科学。注重培养学生发现问题、分析问题、并最终解决问题。

副主任封玲老师说：对确保大学物理实验课的教学质量，掌握实验课的火候非常重要，大学物理实验课怎么上，突出实验课的教学特点是一个缓慢、逐步改进的过程，必须因材施教、仔细反复推敲，一般是老师讲的多，留给学生的思考空间比较少，希望通过这些交流活动，实验教学不断的得到改善和提高。

副教授于永芹博士说：要突出每个实验的重点和难点，启发学生积极思考，解决实验中出现的一些问题和现象，培养学生的数据处理能力和实验动手操作能力，实验的关键不是讲解实验原理，而是启发学生去探索实验仪器本身的工作原理，多提一些为什么？培养学生自己思考、设计、研究及创新能力。

刘丽君老师激动地说：希望这样活动要经常搞、定期搞，互相交流、收获很大。

实验教学中心的每个老师都积极发言，一直讨论到晚上8：00还不想离去。

“专业基础组”、“电子组”、“专业组”：龙井华老师高兴地说：通过交流、互相沟通，在教学内容处理方面听取了其他老师的很好建议，结合自己的具体情况，对课堂教学内容和方法进一步作了调整。