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高林小学五类特殊学生帮教制度
一、为了促进学生全面发展，真正地做到因材施教，保证每个学生都能够健康
成长，对五类特殊学生施以特别教育。
二、五类特殊学生对象：生活清寒学生、学习困难学生、经常违纪学生、严重
心理障碍学生和网络痴迷学生。
三、对于生活清寒学生，班主任应通过家访确定，并依据相关要求填报申请“黄
秀经家族教育基金”清寒助学金；同时，每月至少与该生单独谈心一次，了解其生活情况，做出相应的帮助措施。
四、对学习困难学生，班主任应分学科建立学生档案，按不同学科分别与科任教
师建立联系，进行专门学习辅导。
五、对于经常违纪学生，班主任应建立档案，每月至少单独谈心一次，整理材料，并报送政教处；同时要与家长建立联系，加强思想教育。对于个别较难以改善的学生，年段和政教处要及时介入帮扶。
六、对严重心理障碍学生，班主任应与学校心理咨询师联系，通过详细了解，在予确定，属于心理疾病范畴的，应联系家长送医治疗；同时，班主任应与学校心理咨询师共同做好帮扶工作，通过一些活动和交流，帮助其改善心理环境。
七、对于网络痴迷学生，班主任应通过日常观察、学生访谈和家访确定。同时班
主任应与家长共同设计戒除网瘾的方案，通过家校配合，争取戒除或减少学生的网络痴迷程度。
总之，特殊学生群体是学校中的一份子，是每个学校、每个生活年代都会出现的一个群体，我们要给予他们更多的关心和帮助，让他们树立生活的信心，帮助他们解决生活困难、提高学习成绩、端正行为认知、克服心理障碍、戒除网络痴迷，使他们充分感受到学校集体的温暖。
2012年9月
