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高中物理教学课题研究的看法
过去，我国课程培养目标狭隘、偏执，过于强调双基；教学方式单一且僵化。新课程关注学生的兴趣和体验，注重培养学生的质疑能力，信息收集和处理能力、分析解决问题能力和交流合作能力。新课标下的物理教材在编排上更加注重了物理规律的形成过程与方法，注重学习的探究过程。因此，我们在教学中更要注重发展学生的鲜明个性，鼓励理性的质疑精神，培养严谨的批判性思维，把考生培养成真正意义的学生。
我认为要达到以上的要求，行之有效的一个措施就是引导学生和教师一起进行物理课题研究。但是在实际教学中，师生进行课题研究总是困难重重，有客观的原因，也有主观因素，但问题总是可以解决的。通过本人的实践、总结，我认为：在实际操作中，教师可将所研究的课题融入到课堂教学中，从课堂教学中选取题材，激发学生的积极性，充分利用有限的时间。另外，教师也许多阅读书籍，拓宽自己的视野，提升自身的素质和业务水平，开发出具有特色，又符合教师个人兴趣和学生兴趣的课题。
