部编新版识字一4.猜字谜第一课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“识字4猜字谜部编版”。
《识字一4.猜字谜 》教学设计 执教者：___聂莹_______ 教学目标
一．能正确认读12个生字，会写7个生字。二．能正确、通顺地朗读课文，猜出字谜。
三．了解猜字谜的基本技巧，通过猜字谜认识更多生字。教学重难点
重点：1.能正确认读12个生字，会写7个生字。2.能正确、通顺地朗读课文，猜出字谜。难点：了解猜字谜的 基本方法，学习并运用。
教学准备 一.字词卡片 二.课件
三．学生课前收集的一些字谜 教学时数：__2__课时
第一课时
教学目标：
一．能正确、通顺地朗读课文，猜出字谜。
二．了解猜字谜的基本技巧，通过猜字谜认识更多生字。
教学重难点：学会写七个生字 教学过程：
一． 创设情境，激情导入
1.出示多个字谜，学生思考，小组交流谜底和猜的方法。2.教师总结，揭示课题，相机出示本课四会生字“字”。二． 初读课文，整体感知
1． 初读第一则字谜，要求读准字音。揭示谜底，交流猜谜方法。
2． 出示第一则字谜带拼音生字“相、遇、喜、欢、怕”，学生多种形式读，教师点评。
3． 去掉拼音，多形式检查掌握情况，再读第一则，要求正确、通顺。
4． 多种形式读带生字词语，学生互评，老师小节。5.读第二则字谜，结合谜语介绍形声字，让学生初步认识新的构字法，适当拓展。（请、情、晴、睛）
6.出示第二则字谜带拼音生字，学生多种形式读，教师点评。读准前后鼻音、翘舌音、平舌音。
7.去掉拼音，多形式检查掌握情况，再读第一则，要求正确、通顺。开火车、指名读、男女生读、齐读、小组读。8．出示谜语中包含的词语，多种形式朗读巩固。开火车、指名读、男女生读、齐读、小组读。
9.全班齐读课文，在朗读中复习生字，巩固所学。（注意掌握
朗读节奏），教师点评并总结。三．拓展训练
1.学生分享自己搜集的字谜，小组内互相猜一猜。2.交流展示小组猜字谜的成果。四．布置作业：熟读课文，背诵课文。
板书设计：.猜字谜 第一课时 秋 青
形声字（声旁、形旁）
教学反思：
第一课时：课文内容生动，猜字谜一类具有玩中学得问题形式比较容易吸引学生注意力，课堂上学生参与度高，但是分组不够明确，学生之间交流不多。
