语文措施由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文教学措施与方法”。
从上次试题的导向性和学生在测试中出现的错误类型，提示我们今后的教学中一些应该注意的问题：
三年级：
针对期中检测中出现的问题和存在的不足，下一步的教学要从以下几个方面做起。
1、重视字词教学，要提高学生的成绩，打好基础很关键，首先应重视字、词的过关。因此，在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，进行成语归类，形近字比较，联系生活实际，进一步弄懂词语意思，来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，培养孩子的理解、分析、解决问题的能力。读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。
3、激发习作兴趣，三年级的学生作文要有话可说，能把话说清楚，会运用标点符号，书写要认真，尽量少乱涂乱画限制，保持版面整洁，作文的书写很关键达到一定的字数也是必不可少的。这就要引导学生联系自己的生活实际，写自己身边的事，写自己身边的人，写出童趣，写出自己的真情实感，这样才能写出内容来。
4、丰富语言积累，重视语言的运用。课文中要求的背诵，不仅要熟练背过，还要每个字都会写，只有这样才能不断的积累好词好句，并运用到作文实践中。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。除此之外，还要积累课外的一些名句名段，掌握比喻、拟人等修辞方法，不断提高学生的综合语文素养。
四年级： 基础知识
1.平时加大听写力度，抓好错别字纠错。
2.对于要背诵的课文，要落实到纸面上，多做按原文填空之类的练习题。3.句式变换和关联词要加强练习。 阅读
1.立足课堂精心研究，加强答题方法的指导。2.课外阅读习题要精挑细选，精讲精练。 作文
1.平日作文加强审题指导，引导学生整合素材，写真人写真事。2.引导学生多读书多积累，提升自身语文素养。
五年级：
1.扎实双基，多种策略降低错字率。继续重视字的音形义的结合来学生字，做到读准音、书写规范准确。及时帮学生区别同音字、形近字，加强多音字在语境中的辨析。让学生掌握标点符号的正确用法，结合阅读教学，让学生加强训练，提高标点符号的正确使用率。
2.继续督促学生背诵名篇佳句，优美词语，促进学生积累运用。加强培养学生的基本阅读能力，整体把握课文思想内容的能力，体会重点词句含义的能力，对课文的理解感悟能力，概括的能力。要把学生的兴趣从课内引导到课外阅读上来，拓展阅读的面，增加阅读的量。
六年级：
从本次考试来看，普遍的问题是修改一段文字。针对此现象，我们六年级在以后教学中会采取如下措施：小学阶段的病句类型一般为：成份残缺、搭配不当、用词不当、词序混乱、自相矛盾、分类不当、关联词用错等，这明显地突出了小学生对句子的概念模糊，理解和运用句的能力较差。因此，我们在以后教学中要渐序引导学生认清句子“病”的原因。在这基础上再教学生在不改变句子原意的情况下，把错误的地方改正。但学生往往考虑不周，欠缺认真。如修改：“文艺晚会上，舞蹈和音乐真好看”时，部分学生立即删去了“音乐”一词，这样就改变了句子的原意了。平时我们会常练，使学生从练习中了解病句的病因和修改方法，并在练习中会找句子的“病”并指出“病”的原因。对书面作业成绩好的学生，会引导他们自己识别作业中的病句并加以修改。另外，在教学中除了经常个别指导学生修改病句外，还会针对学生作业中的病句，结合教材，多出些归类修改病句的练习，让学生在练习中找出修改病句的规律，从中提高学生辨别病句和修改病句的责任感和自信心。
另外，平时加强良好学习习惯的培养，促使学生改正读题马虎、审题不细、不愿检查等不良习惯。学习习惯的培养包括良好的读书写字姿势、书写习惯、读书习惯、审题能力等的培养，如让学生养成把题读完整，多读几遍，回头检查的好习惯。
