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采得百花成蜜后
——参加（2017）甘肃省小学巜道德与法治》课程培训总结
2017年12月15至12月26日我参加了由湖南第一师范学院马克思主义学院承办的国培计划（2017）甘肃省小学巜道德与法治》课程研修班，为期半个月的集中学习已渐近尾声，时间虽然比较短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对品德教育教学中的许多精辟见解所折服，更被甘肃学员参加培训的热情所感染。
孔子曰；师者，传道、授业、解惑也。作为教师，只有不断学习、更新理论才能在三尺讲台上常讲长新。把学习作为自己的立业之本是我所信奉的真理，没有了学习，我们就失去了生存的意义。自幼时起，从学会讲话到学会走路，到小学初中的单纯学习课本知识，从靖远师范到兰州师专以及中央电大的进修学习，还有参加工作以后点点滴滴的学习，使我深深感悟到学会学习、与人交往、学会做人，对自己专业成长的重要性。但随着教育教学体制的不断更新和改革，我感觉自己的教学理念和教学方法及管理能力已不能很好的适应现代的学生和学校，一种危机感和紧迫感油然而生，于是，我寻找各种机会参加培训学习，短期集中培训也是学习，因此，我特别珍惜这次培训学习的机会。
回想刚来参与过国培时的迷茫与无奈，作为一名小学教师，在学校要备课、批改作业、管理班级、参加学校活动，回家又面临孩子的作业辅导----从时间和精力上总感到力不从心。但听了此次国培的第一堂课——由马克思主义学院周小李教授主持的开班仪式和陈明老师主持的破冰活动后，才慢慢消除了自己的迷茫与无奈，慢慢地融入了此次国培的学习生活。时间可以科学调配，更何况自己曾渴望学习，提升自己。于是，对每一位教授的讲座我都认真聆听，专心学习。谭华勇教授的讲座声音激昂、语言风趣、动作潇洒、内容新颖，曾小玲教授、方艺教授渊博的知识，幽默、风趣的语言，让人感到专家的独特风彩。吴定辉教授诙谐、睿智的语言激起了我们的共鸣，他的讲座对促进青年教师提高业务水平起到了积极地引导示范作用。李慎明、薛根生、唐冬梅、方丽英、朱与墨、左梦飞、徐信教授用丰富的案例、深入浅出的讲解、诙谐幽默的语言，赢得了现场学员的阵阵掌声。总之，听专家的讲座，是一种学习，更是一种享受！通过观摩周南梅溪湖小学一年级品德课堂使我的教育教学观念发生了改变，教学方法也得到了提升。但作为一名教师，我深知自己在品德教学上还有许多不成熟的地方，通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面谈谈我本次培训的收获与感受：
一、聆听专家讲座，在理性认识中丰富自己
听了专家们的专题讲座后，我的教学理念和对新课程的认识真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也迎刃而解。以前总以为品德课只要自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去思考过什么才是好课？怎样才会提高品德课堂教学的效率？这堂课我教会了学生那些学习的方法？学生在这堂课中究竟学到些什么？这次学习，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要关注学生的个体差异，用爱心对待每一位学生，使自己所从事的工作更加完美。通过培训学习，我进一步意识到作为一名小学品德教师和校长，应具备多方面的素养。因此，必须时刻为自己充电。通过学习使自己的理论功底不断加强，更好的服务于学校的教育教学。
二、参与学员互动，在感悟体会中充实自己。
这次培训，大家学习热情高涨，学习气氛浓厚，学习方式多样，专家讲座、经验报告、实地观摩、听课评课、疑难留言、多边交流、案例讨论、分组研修、发帖回帖、以及专家的辅导答疑等多种形式的学习真可谓“百花齐放，百家争鸣”。聆听报告时，我们认真感悟专家的讲座，结合自己的教学实践和心得体会，各抒己见，高招频出。二次研修教学活动、专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。校本研修的基本策略是什么？如何诊断品德课堂教学死角？品德课堂教学评价的基本理念与策略是什么？在有限的时间如何提升品德教师的专业素质？如何促进小学品德课教师优化发展?学校管理问题的诊断与指导？新课标背景下的小学德育问题探讨？校长标准背景下的内涵发展？中国传统文化与现代教育的区别？这样的互动交流和学习使我所得到的感悟极为深刻，因此，对我以后的教育教学及学校管理所带来的进步是无可估量的。所以我要说，没有交流，就不可能产生前进的动力；没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不可能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能及管理能力。因为交流，我充实了自己；因为互动，我获得了进步。我一定会把自己的感悟和体会应用于教育教学实践，让自己今后的品德课堂和学校管理也能绽放出奇光异彩。
三、注重在职研修，在反思总结中提升自己。
半个多月的在职研修，我认真地完成了学习任务，参与完周小李教授和陈明教授组织的开班仪式和破冰行动以及及李慎明教授讲座后，我写了《不忘初心 牢记使命》；听完周小李、谭华勇教授的讲座，我结合本校管理的实际，撰写了《素质教育以人为本》。听了张文、左梦飞教授的讲座，我写了《无悔的选择》；听了陈明、曾小玲教授的讲座，我写了《充满收获的一天》；听了薛根生、朱与墨教授的讲座，我写了《理解中感悟实践中收获》：通过学习和交流，我意识到不断进行教学反思能够丰富教师的教学经验，能够在教学理论上有深层次认识，可以加速自己向专家型、理论型教师发展。而教师要想从“教书匠”转为专家型、理论型教师，必须树立终身学习的观念，不断给自己充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。所以，我们必须学习、学习、再学习！在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养和管理能力。因为学校管理和课堂教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。只有这样，我们的理论才会变成经验，教学管理、教学行为才会变得有章可循，学校管理和课堂教学才会实且有效。
总之，这次培训学习，我深刻反思到自己的学识水平和管理水平相差甚远。感觉自己知识功底、教学方法、思想意识、心理素质、管理素质等等与同行相比都还有很大的差距，同时也让我找到了一个全新的学习和教学舞台。使我的业务水平和管理水平有了很大的提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后教育教学工作中，我也希望今后能多参加类似的培训，以进一步提升自己在品德教育教学等各方面的能力；我更希望，在此次培训之后，能学有所用，让个性化学习、自主学习、合作探究性学习的有效课堂、制度化、人文化的有效管理时时伴随着自己。从而使自己教的得心应手，学生学的轻松愉快，让自己的专业成长更快。
最后，衷心感谢学校为我们提供这么好的学习空间，感谢专家们的精彩讲座、感谢辅导老师的细心教导、感谢同行们的热心帮助。我将永远怀着一颗感恩的心去工作、去学习，去生活。把自己的本职工作做得更加扎实。
2017.12.25
