高庄中学3段6步课堂操作模式规范化要求由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三段六步课堂教学模式”。
高庄中学“三段六步”课堂教学模式
操 作 规 范 要 求
第一阶段：自主学习
1、导学展标。（1-2分钟）
教师通过激情导入，解读并展示本节课学习目标（课前写在黑板指定位置“学习目标”下）。目的是 让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求，激发学习兴趣，调动学习积极性，围绕目标主动探索学习。课堂学习目标的设计和表述方法：(1).学习目标要适切、具体、明确、细化，能表现学生的学习过程行为，便于课堂检测，具可检测化，而不是教师的授课行为。(2).学习目标不能冗（rǒng）长、模糊，一般1~3条为宜，突出1个主要目标，切忌含糊、空洞、宽泛、面面俱到，对学生必须达到的行为和能力指向不清。(3).学习目标的表述要突出行为主体——学生，要使用行为动词，要让学生一看，就能按目标的行为动词进行操作，进入学习，不能用“把握”、“理解”等模糊词语来表述出示；尽量用如“说出、写出、认出、记住、说明、猜测、作图、解释、区分、辨别、朗读、背诵、概括、修改、独立阅读、写话、作文”等等词语来进行表述。
2、引导自学。（3-8分钟）
即教师出示自学提纲（可提前出示在黑板合适位置），学生依据提纲进行自学，教师做好巡视和待优生的指导。目的是让学生带着明确的任务，掌握恰当的自学方法，从而提高自学效率和自学能力。、教师设计自学指导时必须给学生做到三个明确：一要明确自学内容。即让学生知道学什么，有的教材内容单一，一般一次性自学；有的教材内容多，可视情况分几次自学，但每次自学前都必须写清楚过关自学的内容（或范围）。二要明确自学方法。如，看书，是边看边操作，还是边看书边与同桌讨论或组内交流，解决疑难等。三要明确自学要求。即用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。本步骤主要是让学生通过自学，独立解决可以完成的学习目标和任务（学习重点）。教师须注意：一是学生自学时教师要加强督查和激励。二是重点巡视待优学生，端正其自学态度。
3、检测自学效果。（3-5分钟）
目的是最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。对学生的自学效果的检测。一是教师分组分层次让学生展示、点评、质疑、解答，教师要提出展示、点评、质疑的具体要求；二是适时地的给予不同层次学生的肯定和加分鼓励；注意：一要解放思想，真正让待优生(各学习小组的B层学生)展示，优秀生(各学习小组的A层学生)点评，不得搞让优秀生演练的形式，不能最大限度地暴露自学中存在的疑难问题。二要面向全体学生，后进生回答问题或板演时，要照顾全体同学，让他们聆听别人回答会观察别人的板书，随时准备点评等。第二阶段：合作学习。
4、分组交流，合作探究。（5-8分钟）（1）、出示交流问题，以便学生开展合作探究学习。问题的设置要紧扣教学的重点、难点、关键点，做到难易适中，能激发学生的好奇心和求知欲。（2）、交流的方法与途径：以学生独立思考为前提，进行同桌、一对
一、组内集体交流。有序穿插师生的追问、讨论或辩论。教师要参与小组学习，并对小组的学习过程做必要的指导和调控，引导小组成员积极讨论、分析，做好兵教兵，使问题进行消化和吸收。对于小组内不能解决的问题可直接提交到班内各小组交流。（3）、问题的归纳与评价：学生对探究的结果进行分组归纳展示和点评、师生对探究的过程进行评价和激励，做好量化评价记录。（4）、学习小组合作探究规范要点：①、合作探究包括展示和点评两个环节。教师对各小组展示点评表现得分，每组每节最高为1-5分，课后由值周班长汇总填入日志妥善保管，周末送交班主任处。②、小组长组织本组讨论，指定同学记录讨论结果，指定一名同学代表小组进行展示或点评。（5）、学生展示点评规范要点:①、学生展示点评要有自信，挺胸抬头、面向同学、自然站立、声音洪亮、吐字清晰。②、小组内由B1-B3层展示，A1-A3层点评、拓展。③、展示内容分为“四点三类”：“四点”指重点、难点、易错点、联想点；“三类”指规律、方法、小窍门。④、展示点评者要有规范的起始性语句。如：“我代表”XX”小组展示（点评），我们XX小组的意见是…”展示点评完成时要有规范性结束语。如：“其他小组还有不同的看法和补充吗?请大家质疑！”当有人质疑，辩论完毕后，展示点评人要说“谢谢”以示礼貌。⑤、展示点评时要认真倾听。不要打断同学讲话，急切地表达建议。⑥、展评点评结束时要有掌声鼓励。
5、点拨提升（3-5分钟）。
即教师精讲点拨，点评升华。教师讲解重难点、关键点，易错点、疑惑点，引导学生归纳本节知识结构，指导运用。第三阶段：应用学习。
6、当堂检测（15分钟）。
教师根据本节教学任务，精心设置检测题。小组长对同学完成情况进行检查评价（每节每人最高得分2分）。目的一是巩固当堂所学知识；二是教师检查教学效果；三是评判学生是否当堂过关，未过关的，由组长配合指导过关。注意： 1.课堂训练的时间不少于15分钟。2.检测题要典型、适度和适量。3.检测题要低起点，多层次，有必做题，有选做题，有时还有思考题。4.尤其是待优生的操作，要给予肯定和鼓励。
教务处 2014.2
