燃烧与灭火(第一课时)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第一课时燃烧与灭火”。
第一节 燃烧与灭火（第一课时）
学习目标：
1.知识与技能：
（1）通过对燃烧条件和灭火原理的探究，认识燃烧所需的条件和认识灭火的原理与方法；
（2）初步了解一些火灾自救的知识。
2.过程与方法：
（1）通过探究燃烧的条件和灭火的原理，认识探究问题的方法
（2）通过对“燃烧条件”的破坏得出“灭火的的原理和方法” ；初步学会知识对比和迁移的能力。
（3）通过对课本演示实验现象、设计意图和优缺点的分析和评价，培养分析能力和对实验方案的评价能力。
3.情感态度与价值观：
（1）通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避开灾害，造福人类，学会用辨证的观点看问题。
（2）利用化学知识解释生活中的问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲，并通过“灭”的书写使学生认识中华文化的博大精深和古代劳动人民的智慧。
（3）培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新、大胆实践的科学精神。
（4）增强日常生活中防范灾害的意识，并注意采取安全措施。
重点：燃烧的条件和灭火的原理与方法
难点：（1）燃烧条件与灭火原理的应用
（2）探究方案的设计与实施
实验准备：
药品：棉签（2支）、蜡烛（2支）、小石子、滤纸、小木条（1条）、玻璃棒（1个）、小煤块（1块）火柴（1盒）、水（1瓶）碳酸钠（固体、浓溶液）盐酸（1:
4、浓）（各15份）。以及学生自带的药品。另白磷、红磷、铜片各一份
仪器：酒精灯（1个）、小烧杯（1个）、烧杯（1个）（500 ml）、白瓷板（1块）、坩埚钳（1个）（各15份）。、另镊子（1个）（2个导管、烧杯（500 mL1只、1 000 mL3只）学习过程：
通过PPT课件展示几幅与燃烧有关的图片。
于燃烧你了解了多少呢？这就是我们今天要研究的课题《燃烧与灭火》。
[提问]：你们见过很多燃烧的场面，你发现通常的燃烧一般有什么特点？[教师引导] 从“钻木取火”到现在液化石油气的使用，人类几乎每天都与燃烧“接触”，对
[提问]回忆生活中的燃烧场面，你 认为燃烧需要哪些条件呢？
[归纳]对学生讨论的结果进行归纳，并根据归纳出的学生的猜想组织学生分组进行探究实验
[探究实验1]：物质的燃烧需要什么条件？
组织学生交流和讨论，初步得出燃烧所需要的三个条件，并投影。
[提问]：这三个条件是需要同时具备还是只具其一？事例分析证明。
【组织学生再探究】
[探究实验2]：按课本118页实验
【组织学生交流讨论】
1、课本实验过程中发生了什么现象？
2、这些说明了什么问题？
3、课本的实验与你们小组设计的实验相对比，有什么优缺点？
[提问]燃烧在社会生活中有哪些应用呢？[提问]如果控制不当，燃烧又会给生活带来有哪些灾害呢？学生回答后，通过PPT课件展示几幅燃烧在生活中应用的图片
学生回答后，通过PPT课件展示几幅燃烧带来的灾难的图片。
[提问]：发生火灾怎么办，如何灭火？
[探究实验3]：小组比赛：请各组想出尽可能多的办法，把正在烧杯里燃烧着的蜡烛熄灭。
【组织学生交流讨论】
你是怎样熄灭燃着的蜡烛的？这种方法的理论依据是什么？
[媒体展示]：灭火的原理或方法
（1）清除或隔离可燃物
（2）可燃物与空气隔绝
（3）将温度降到着火点以下
[提问]大家回忆一下，汉字“灭”怎么写？这体现了灭火的哪种原理？
[讲述]这充分体现了我过古代人民的智慧和中华文化的博大精深。
知联系生活，应用新知
投影）
[讨论与交流]：
（1）炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？
（2）堆放杂物的纸箱着火，如何处理？为什么？
（3）扑森林火灾时的有效方法之一是
将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？
1995年12月8日，在克拉玛依特大火灾中有288名中小学生葬生火海，灾难震惊全国，为此，专家呼吁，每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生。
【组织学生交流讨论】：楼房火灾与自救：如果你所在房子出现火灾，你如何逃生？ 学生回答后通过PPT课件展示火灾中自救逃生的图片。
[交流反思]
通过这节课的探究你获得了哪些知识，有什么新感受？
当堂检测：
1、纸比煤易点燃的原因是（）
A．纸比煤接触空气面积大B．纸比煤的着火点高
C．纸比煤的着火点低D．纸比煤的密度小
2、夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措施是（）
A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧
B．开灯，仔细检查泄露源
C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门
D．打电话报警，并请维修人员前来维修
3、某商学院女生宿舍发生火灾，四名女生从六楼跳下当场身亡，为此，专家呼吁，每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生，当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生措施不正确的是（）
A、沿楼梯迅速下楼B、用湿毛巾堵住口鼻
C、匍匐前进，寻找安全出口D、封闭房门，沿绳索下坠
4、《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三条件回答：
（1）周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是__________________。
（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是____________。
（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了__________，使火烧得更旺。
5、为了探究燃烧的条件，甲、乙、丙三位同学设计的实验装置如下图所示：在250mL烧杯中，注入200mL热水，并投入一小块白磷，烧杯口盖上薄铜片，铜片一端放一小块已用滤纸吸干水的白磷，另一端放一小堆红磷．（信息点：①白磷的者火点为40℃，红磷的着火点为200℃；②当吸入或接触五氧化二磷粉尘时，能与粘膜表层、眼、皮肤的水分反应变成磷酸，对局部有强烈的腐蚀性刺激作用，严重者可引起中毒性肺炎、肺水肿．）
根据上述实验回答下列问题：
（1）铜片上的白磷燃烧了，现象为，化学方程式为，而铜片上的红磷和热水中的白磷都没有燃烧，其原因分别为、，因此物质燃烧的条件是；
（2）若在甲同学设计的实验装置中看到铜片上的白磷燃烧一段时间后，红磷也燃烧起来了，可能的原因是．
（3）你认为应选择同学的实验方案最好；用大烧杯罩上的目的是。
教后反思：
