《小稻秧历险记》课堂实录由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小摄影师课堂实录”。
《小稻秧脱险记》听课笔记
一、直接导入
老师在黑板上书写课题《小稻秧脱险记》，学生用手在空中跟着老师一起书写，老师询问学生看到题目想到什么问题。
师：今天我们学习一篇课文叫《小稻秧脱险记》（老师板书写题目）大家一起来读一遍。
生（齐读）：《小稻秧脱险记》
师：读了这个课题大家想到什么问题？
生（1）：我想知道是谁欺负了小稻秧？
生（2）：我想明白小稻秧是如何脱险的？
师（在课题上打了两个问号）：这就是我们解决的问题，不过，我们还有另外的任务，我们一起来看一下。
二、教学目标
1、读课文，读准生字字音，划出不理解的词语。
2、正确，流利，有感情地朗读课文，边读边理解词语的意思。
3、小稻秧遇到了什么危险，后面是怎么脱险的。
4、写生字，要求写得正确，规范。
直接给出了教学目标，明确本节课所要学习的目的与内容，让学生们看清楚学习方向。
三、出示生字
询问学生们有哪些字是他们早就认识的，并且说说是怎么认识的。接着，朗读课文，让学生们边读边思考教学目标的第三个问题，同时要把不认识的生字带入课文，最重要的是正确，有感情的朗读课文。再次询问是否全部认识所出示的生字，如还未全部认识的，就再读几遍，在学生们都说全部认识后，请几位同学单独朗读所有生字进行检查，再全班一起朗读。
师：来，同学们，我们一起来看下生字（出示生字：美，拥，拼，探，剂，啧，器，喘，欺，负，份，吵，山，画，搬，宝）哪些是你们早就认识的呢？
生（1）：我认识“一棵树”的“树”，因为我们每天都能见到大树。
生（2）：我认识“拼”，因为汉语拼音本上有“拼’这个字。
依次类推，一直说完所有生字。
师：同学们认识这么多字呀，让我们读准它，记住它们好不好？
生：（齐）好！
四、进入课文
师：下面我们就读课文，边读边想小稻秧到底遇到了什么危险，并且是如何脱险的。
学生自由朗读课文
师：大家生字都会读了吗？（全班举手）
老师抽几个学生阅读生字，读完之后，再让学生齐读。先问学生们已认识哪些生字，减少时间的同时也增强其他学生的记忆，充分挥发孩子们的主观能动性，并且紧扣教学目标。
让学生们再次朗读课文，如遇到不认识的字与词，用铅笔划出。老师让几个同学上黑板写出他们不认识的词与字，在写好之后，老师让学生有感情的阅读课文，在多次朗读之后随机让学生单独起来，一句一句地朗读，同时老师相机指导。
师：请同学们上讲台写出不理解的词。学生陆续写下了“一拥而上”“气势汹汹”“不由分说”“蛮不讲理”字词。
师：同学们谁来朗读一下课文？
生：一天···（紧张）
师：深呼吸，放轻松。
生：一天水稻田里发生了激烈的争吵。（平淡的语气）
师：再有感情一些。
生：一天···········争吵（明显有了感情变化）
师：注意激烈的语气！
生：一天·········争吵···气势汹汹地说“快把营养交出来！”
师：要气势汹汹一点。·
生：一天·········争吵···气势汹汹····！（语气强烈）
师：读得很好，大家为她鼓掌！
依此类推，老师一句一句地铺导，直至学生都读得很有感情。通过各种形式有感情的朗读课文，便于学生更真切地理解课文。可以达到教学目标第二点“正确，流利，有感情的朗读课文。”
如学生们还是不能理解黑板上的生字词，由老师配乐示范朗读，学生们结合老师的朗读再次理解黑板上的生字词。接着让学生们自由朗读，请个别学生上讲台配乐朗读。让学生读一二段，同时指出一二段中黑板上的生字词，再请几个学生上台分角色扮演，由老师扮演小稻秧，同学们扮演杂草，通过学生的表演让大家明白黑板上生词的意思。每理解一个词就让学生们大声齐读，并且擦去黑板的字，如再遇到不会的字词，老师再单独表演让学生明白其意思。
师：下面同学们看黑板上的词语，理解了么？不理解的老师也不直接说我要请几位同学帮我完成这个任务。
由老师与几个学生分别扮演小稻秧与杂草们，按课文内容进行表演，通过表演将黑板上所有的字词解释一遍，如果还有不理解的，由老师与几个同学单独表演一次直至全部懂为止。
通过表演这一形势来解释书上的字词，既让参加的同学感到趣味性，也便于其他同学理解课文，增加吸引力，调动整个课堂的活力与趣味。
在认识了所有的字词，解决一开始提出的问题。
师：接下来让我们回过头来解决之前一开始留下的两个问题，首先，小稻秧遇到了什么危险？
生：杂草们抢了它的营养。
师：那小稻秧如何脱险的？
生：是喷雾器大大帮小稻秧除去了杂草。
在理解了课文之后，很轻松地解决了教学目标，即一开始提出的问题，即为一个小的总结。
授课结束，最后是写按照老师讲的笔画的顺序问题正确写出生字，没有疑问后，再在书上描红。写写字端正的学生进行班级展示。
师：下面请同学们翻开作业本，用铅笔描写字，有哪些字难写么？大家一起讨论一下。接着便由老师讲解几个较为难写的字词笔画的正确顺序，讲解之后让同学们单独写字。写的好的全班展示一下。最后完成了目标4书写。
教学目标完成，下课。
