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学生军事训练开展30周年征文
对大学生军事训练的几点探究
北京经济技术职业学院 讲师 王运春
摘要：（200字左右）大学生军事训练是国家人才培养的长远战略和国防后备力量建设的需要，在培养大学生德智体美全面发展的合格人才中发挥着其他教学手段所无法替代的作用。开展大学生军训是高等学校加强国防教育的重要措施，是开展大学生素质教育的有效途径，是促进高等学校学风、班风和校风建设的重要载体。但大学生军训存在短期效果明显，长期效果较差；军训内容简单，训练手段单一，重复性时间太长；军训师资不足，设施设备短缺，影响军事教学的深入开展等主要问题。因此，建议大学生军训要注重对大学生科学的世界观、人生观和价值观的培养，丰富军训内容，提高教官水平，购置先进的电化教学设备；坚持用军训成果，加强和提升大学生自我管理水平；要树立国家安全意识，发扬爱国主义和集体主义精神。关键词：军事训练；爱国主义；素质教育；国防教育
一、大学生开展军训的重要意义
以军事理论课和军事技能训练为主要内容的大学生军训，不仅是国家法律赋予部队和高等学校的一项政治任务、利国利民的大事，也是每个大学生都必须接受的必修课，更是高等学校深化大学生思想政治教育工作所依托的重要教育环节[1]。军训为高等学校提供了特殊的育人环境。部队官兵特有的人格与气质，军事训练过程意志与品质的考验，军事理论课教学中所蕴涵的爱国主义和英雄主义教育、民族精神和民族气节教育、民族忧患和国家安全教育、革命优良传统和艰苦奋斗精神的教育，均为高等学校在军训中开展大学生思想政治教育工作提供了丰富的素材和资源。
（一）军训是高等学校加强国防教育的重要措施
军训是进行大学生国防教育的重要形式，高等学校应从战略高度来认识国防教育的重要性。因为超级大国为了维护其霸权主义地位，都把军事教育摆到重要的战略地位。发展中国家因面临强敌威胁，必须高度重视国防教育，大学生更需要加强国防教育，大学生军训是加强国防教育的重要措施[2]。首先，大学生军训能扩大后备兵源。高等教育是我国教育的重要组成部分，近些年随着国家教育政策的调整，高等学校招生规模日益扩大，因此有必要加强高等学校的军训力度，使学生在校期间就能掌握必要的军事知识和技能，从而提高全民的国防教育素质。其次，高等学校军训也是现代化国防建设的需要。近年的局部战争表明，未来的战争不仅是国家人力、财力和物力的较量，更是先进科学技术的竞争。要建设现代化的钢铁国防，科学技术是关键环节，高等学校培养大学生成为高科技专业人才，在我国国防现代化建设中具有重要意义。
（二）军训是高等学校开展素质教育的有效途径
军训的素质养成与大学生未来的职业生涯是密切相关的，大学生军训所要求的正是许多职业生活中应具
备的人才素质。高等学校是培养专业人才的主要阵地，军训是培养全面发展人才的重要措施之一，大学生军训是集思想性、知识性与技能训练于一体的综合性素质教育。学习解放军条令条例、军事技术和战术及光荣传统，一方面可以增强体魄、磨练意志，培养勇敢顽强、吃苦耐劳、团结互助的优良作风，提高他们的团队合作能力；另一方面可以加强组织性和纪律性。军事本身也是一门科学，有其自身的规律和特点，并且包含了许多社会科学与自然科学的内容，学习军事也可以促进其他专业课程的学习。因此，大学生军训是学习军事技术的大课堂，是铸造人生、完善自我的大熔炉，更是提高大学生综合素质的有效途径。
（三）军训是高等学校促进学风、班风和校风建设的重要载体
大学生军训能够磨练学生坚强的意志和顽强拼搏的精神，增强他们集体主义观念、自理能力，为大学生克服困难完成学业以及未来走向社会应对激烈竞争打下坚实的素质基础。军训是高等学校新生适应新阶段学习生活的缓冲期，将入学教育与军训相结合，可以帮助学生及时调整心态，适应新的学校、班级、宿舍和学习生活，也使他们有机会熟悉和建立新的人际关系，从而形成良好的学风、班风和校风。同时，大学生军训还可以促进辅导员、班主任熟悉和了解大学新生，掌握学生的思想动态、心理特点和成才需求，有利于制定符合大学生特点的思想政治教育方案，提高高等学校学生工作的针对性和时效性。
二、大学生军训存在的主要问题
（一）军训时间有限，短期效果明显，长期效果较差 由于种种原因，目前高等学校军训的基本模式是新生入校后集中分批短期军事训练，训练时间、训练内容和训练方式集中，在有限的时间内必须完成规定的训练课目，严格按照军队的条令化要求进行活动。这种强化性的国防教育对大学生是十分必要的，而且成效也是显著的。但问题是大学生一旦将身上的军装脱下时，就认为自己已经完成了军训任务，大学生开始出现“松口气、歇歇脚”的现象，放松了对自己的要求，最为显著的是宿舍日常内务管理迅速下滑。这种现象表明，强化性的国防教育产生的“短期效果”非常明显，但随着环境条件的变化和时间的推移，往往出现反复，对今后良好的军人素质养成作用有限，长期效果较差。
（二）军训内容简单，训练手段单一，重复性时间太长
目前高等学校大学生军训的重要内容是队列训练、学习军体拳、内务整理与军事理论课，这种单一的训练内容与学生高中军训内容相仿，甚至还可能没有大学生在高中军训时那么丰富多彩。单调枯燥的内容，单一古板的训练手段使学生在一种高强度的重复性简单队列训练中感到身体酸痛，缺少充满乐趣的现代化军事项目，如参观军事科技展览、模拟打靶、实地射击、现代通信和军事旗语等。在军事理论课堂上，教官或教师只是将书上的内容完整地复述一遍，没有通过多媒体的手段来讲述当今世界军事概况，内容枯燥，甚至没有自己的特色见解。高等学校的学生军训过于注重对学生队列的训练，而忽视了对学生现代化军事素质养成和个性军事兴趣的多样化培养。
（三）军训师资不足，设施设备短缺，影响军事教学效果 军事科技教师是向广大学生传授军事科技知识的桥梁和纽带，目前高等学校大学生军训的军事理论主讲教师有些是军队士官，有些是高等学校教师，很少有专职军事教官给学生上课。教官在队列训练等项目上有自己的擅长之处，但是从事军事理论课教学就明显感觉理论修养不够、教学经验不足。高等学校教师在这方面更是经验不足，往往是短期学习一些简单的军事理论知识，或是观看一些军事科技片就算完成了军事理论课。尽管有些高等学校已经引进了一些军事电教片，但总体上来说，军事教学设备、教学模型和教学设施明显短缺，很大程度地影响了军事理论课的效果和水平。
三、改善大学生军训的对策及建议
（一）军训中要注重对大学生科学的世界观、人生观和价值观的培养
大学生是科技进步和经济社会发展最重要的人力资源，大学生的综合素质对国家的兴衰至关重要，而他们的世界观、人生观和价值观是 21 世纪大学生素质不可缺少的重要组成部分[3]。军训是培养大学生正确的世界观、人生观和价值观的有效途径。军训组织学生学习军事思想、军事战略、现代军事科技和我党我军光荣传统，使大学生在了解军队史的基础上，明确当今安定、祥和的社会局面是几代人用生命和鲜血换来的。军训期间可以举办国际、国内形势报告会，使大学生更加深刻地意识到世界和国家不稳定的因素仍然存在，从而肩负起国家兴亡匹夫有责的历史使命。在这种特殊的课堂上，让大学生系统地接受革命老前辈在战争年代里的革命英雄主义和爱国主义熏陶，以及和平时期人民解放军的保卫国家和人民的生命财产安全而表现出来的大无畏与无私奉献精神等教育，促使学生深入思考、分析和比较，树立科学的世界观、人生观和价值观 [4]。
（二）丰富军训内容，提高教官水平，购置并充分运用先进的教学设备
军训效果好不好、影响深刻不深刻，很大程度上与军训内容的丰富不丰富有关。军训不能只是简单地进行队列训练、内务整理和单纯的军事理论课。在今后的军训当中要增加参观军事科技展览、野外生存训练、旗语等内容；如果在经费有限的情况下，可以让教官增设学生感兴趣、有积极性的军训科目[5]。高等学校军训的教官通常是军队中业务素质好的优秀官兵，能够从实际中解决大学生的操练问题。但这些教官年龄偏小，学历低，在进行军训军事理论教学过程中会造成本末倒置的情况。建议大学生平常的军训操练由士兵管理，但在军事理论课时，可由学历相对较高、口才较好的军官具体讲授。同时，军事理论课一定购置先进的多媒体教学设备并充分利用。多媒体教学具有快速、形象、直观等特点，能增进大学生学习军事理论的兴趣，将生动的军事电教片与当今国内、国际军事科技结合起来，避免生搬硬套的教学模式。
（三）坚持用军训成果，加强和提升大学生自我的日常管理水平
大学生文明行为的养成一般通过潜移默化教育和强制管理两种方式：在潜移默化的教育中，逐渐培养起自觉的意识，并支配自己的日常行为；在强制管理的条件下，逐步增强适应能力，通过非自觉的状态达到自觉。军训对大学生的主要影响包括了潜移默化教育和强制管理两种方式，在某种意义上更侧重于强制管理。高等学校应当经常组织开展宿舍内务和宿舍文化检查评比活动，时刻提醒学生保持军训成果的必要性；同时活动要避免简单地给寝室打分的情况，增加人文气息，发扬奋发向上、求知进取的精神。现代社会是一个充满竞争的社会，需要学生在求知成长中保持奋发向上的精神。军训中强调大学生从零开始和友好竞争，充分展示自己的才能，使学生养成一种 “比学赶超”的竞争意识。为了使这种精神长期保持下去，在军训后的大学学习和生活中，针对大学生的特点，通过举办演讲赛、辩论赛、书法比赛、体育比赛等活动，调动学生的求知热情和竞争意识，通过各职能部门的齐抓共管，营造奋发向上的优良校风和学风。要发扬严于律己的精神，使学生养成良好的生活、学习、工作习惯和组织纪律观念。军训强调内务整齐划一，强调一切行动听指挥，并通过一系列的评比竞赛，培养了学生严于律己的习惯。在日常的校园文明建设活动中，不论是起床、用餐、就寝、上课、集体活动都要使学生增强军训当中所培养的严于律己精神，做到有组织、有纪律[6]。坚持用军训成果，加强和提升大学生日常的自我管理水平。
（四）树立国家安全意识，发扬爱国主义和集体主义精神
首先，要树立国家安全意识，发扬爱国主义精神。有国必有防，有国才有家。国防是国家为防备和抵御外来侵略，保卫国家主权统一、领土完整和安全所进行的军事活动。当前，和平与发展是时代的主题，但战争的根源并没有消除，战争的威胁仍然存在[7]。大学生应当清醒认识到世界和平力量的增长不等于战争因素的消亡，因领土争议、海洋资源争夺而引起的纠纷和冲突时有发生，台独活动日益猖獗，钓鱼岛、南沙海域之争越来越激烈。大学生军训就应当使每位当代大学生树立国家安全意识，发扬爱国主义精神。
其次，要发扬集体主义精神。集体主义是当代大学生应具备的基本素质。一个大学生如果没有集体荣誉感，没有协作精神，个人能力再强，其作用也是有限的。紧张的军训生活，严格的军事管理，你追我赶的竞赛场面，培养了大学生团结协作的意识和集体荣誉感。在军训结束后，要进一步巩固和发扬军训成果，通过举办集体主义和爱国主义的讲座等一系列教育活动，增进学生对党和国家的了解，增强集体主义精神。以学校、学院运动会等大型活动为契机，营造积极向上、勇于拼搏、为集体增光的氛围，增强学生的集体荣誉感。参考文献
[1] 吴温暖.国防教育学学科基本定义探析[J].厦门大学学报(哲学社会科学版),2006,8(6):107-113.[2] 任宏权.高等学校学生军训模式的探索与研究[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2004,(6):126-127.[3] 田爱民,胡 滨,董伟英.论加强大学生文明行为养成教育[J].沈阳农业大学学报(社会科学版),2007,9(6):884-887.[4] 胡移山.关于加强大学生国防素质教育的思考[J].辽宁教育研究，2002,(10):33-34.[5] 程森成，沈有生.高校学生军训模式研究[M].武汉： 武汉大学出版社，2002:97-98.[6] 许志海.论大学生素质教育特点、内容及目标[J].沈阳农业大学学报(社会科学版),2008,10(1):47-49.[7] 徐思光.高等学校国防教育亟待加强与创新[J].中国高教研究，2003,⑴:82-86.三、第四十二条 学校的国防教育是全民国防教育的基础。各级各类学校应设置适当的国防教育课程，或者在有关课程中增加国防教育的内容。军事机关应当协助学校开展国防教育。（《中华人民共和国国防法》1997年3月14日第八届全国人民代表大会第五次会议通过）
第四十五条 普通高等学校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练。
第四十八条 普通高等学校和普通高中学生的军事训练，由教育部、国防部负责。教育部门和军事部门设学生军事训练的工作机构或者配备专人，承办学生军事训练工作。（《中华人民共和国兵役法》2011年10月29日第十一届全国人民代表大会常务委员会第二十三次会议《关于修改的决定》第三次修正）
第十三条 学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。教育行政部门应当将国防教育列入工作计划，加强对学校国防教育的组织、指导和监督，并对学校国防教育工作定期进行考核。
第十六条 学校应当将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，保证国防教育的质量和效果。学校组织军事训练活动，应当采取措施，加强安全保障。
第十七条 负责培训的国家工作人员的各类教育机构，应当将国防教育纳入培训计划，设置适当的国防教育课程。国家根据需要选送地方和部门的负责人到有关军事院校接受培训，学习和掌握履行领导责任所必需的国防知识。（《中华人民共和国国防教育法》2001年4月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过）
一、学生军训工作的指导思想和目的学生军训工作的指导思想是：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志关于学校教育和国防建设的重要论述为指导，以《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发[1999]9号）为依据，按照教育要面向世界、面向未来、面向现代化的要求，围绕国家人才培养的长远战略目标和国防后备力量建设的需要，组合开展学生军训工作。
学生军训工作的目的：通过组织学生军训，提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识 ；进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育，增强学生的组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质；使学生掌握基本军事知识和技能，为中国人民解放军培养后备兵员和预备役军官、为国家培养社会主义事业的建设者和接班人打好基础。
二、学生军训工作的规划和要求
学生军训是普通高等学校本、专科学生的必修课，学校要纳入教学计划。学生军训内容包括军事理论教学和军事技能训练两个部分。军事理论采取课堂教学的形式进行，军事技能训练主要采取在校内集中组织实施或在训练基地分批轮训的形式进行。
（《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见》教育部、总参谋部、总政治部2001年5月29日（国办发[2001]48号））
