高职秦萍、王述先班级精细化管理由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班级精细化管理免费”。
抓住细微处
落在实效中 —班级精细化管理之我见
高职部
秦萍
王述先
“天下大事，必作于细；班级管理，必耕于精。”笔者在班级管理中发现围绕“精、准、细、严”四原则，实施精细化管理，会轻松的打开工作局面，实现班级的和谐稳健发展。本文结合笔者所带的班级，浅谈班级管理精细化的做法。
一、确立目标、明确方向,实现个人班级共发展。
有了目标，就有了发展的动力。每接一个班级，我都会让学生共同讨论，确立班级目标。例如，我现在所带的班级是10级财会班学生，开学初在全班同学讨论的基础上，制定了班级发展目标：“团结友爱、勤奋学习、永争第一”。通过班级目标的制定，使学生明白班级是他们生活、学习、成长的地方，是他们的家。他们是班中的一份子，班级发展需要他们。他们所在的班级将是一个团结友爱、勤奋学习、永争第一的班级。同时，在学生入校的一段时间里，我不失时机的请专业老师对他们的财会专业进行了讲解，分析了财会人员所应具备的素质以及社会的需求情况，在此基础上我又分析了近几年的财会专业的高职升学状况。通过分析与讲解，使学生明白他们选择财会专业是非常有发展前景的，他们可以和普高学生一样考入大学，只要他们努力学习，他们前途无量。经过讲解分析，我发现他们对所选的专业有了深入的了解，对考学对未来充满了向往与憧憬，于是趁此我与学生细谈，根据每个同学的实际情况，指导帮助他们进行并完成了个人目标发展的制定。目标确定好后，接下来的工作是将目标落实好。对于班级目标，主要通过丰富多彩的活动以及主题班会来实现。班级以“重参与，亮风采”为口号，鼓励学生积极踊跃参加学校部里班级组织的各项活动，在活动中营造团结互助的氛围，达到融洽师生关系、同窗关系增强学生集体荣誉感的目的，实现班级的发展目标；利用主题班会达到畅通思想、达成共识的目的。对于个人目标，主要通过定期检查、个别谈话、评优选先、素质考核等方式督促、激励，使学生有条不紊的围绕所定目标前行。
二、制定切实可行的班规，实现班级管理制度化、精细化、科学化。
没有规矩，不成方圆。健全的规章制度是班级管理精细化的前提和保障。为此，我和同学们以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》《胶州市职业教育中心学生手册》以及魏书生的班规班发为依据，在共同民主讨论的基础上，制定出符合本班实际的、科学系统的、全面可行的《班纪班规》、《班级量化细则》、《班干部职责》、《评优选先条件》等制度。这些制度由学生自己制定，能反映大多数学生意志，涵盖了学校生活的方方面面，诸如两操、晨歌、纪律、卫生、宿舍、学习等方面，反映了学生在得、智、体、美、劳等方面的表现情况及综合素质。从班级管理目标、活动及要求、评价及反馈等方面实现了班级事务的管理、组织、教育、控制等功能，具体精细而又具有可操作性，为班级管理明确了方向，使班级工作有章可循，避免了盲目性与随意性。同时，让学生制定班规学生在制定班规的过程中明白自己是班级的一员，班级是自己的舞台，自己就是班级的主人；懂得生活在集体中该做什么，不该做什么，今后他们将以自己制定的班级班规来约束自己的行为，从而成为一名合格的中职生。在制定班规的同时，也要强化学生的纪律观念，因为它是一切的保障。在纪律管理方面，我主要从两个方面进行。一是要严，即要做到“小题大做”，让学生从第一天起就意识到在老师眼里不能有半点马虎，要认真对待每一件事，做到班级管理无小事。二是要有方法，即要在管理中做到心细、眼明、腿勤。考虑问题要周到，观察学生要细致。充分利用早读、课间、自习课等深入学生中间，让学生感觉到你无处不在，他们做的事是瞒不了你的，善于从表面现象中发现问题。在处理问题时也要体现纪律的严肃性，总之，一个班级能及早的形成良好的班规班纪，其他工作也就会轻而易举了。
三、精雕细琢班干部，实现学生自主管理。
班干部在班集体建设中起着非常重要的作用。他们是师生之间的一座桥梁，是班主任的左膀右臂，是班主任精细管理过程中的基石。因此，班主任要选出一批有较强的责任心、有能力、品学兼优、敢干、会干、有位的学生来当班干。对于班干的选拔，我分三阶段进行。第一阶段，了解期。班主任可以采用毛遂自荐和任命指派相结合的方式。新生来到一个新的环境，有较强的表现欲和为班级服务的高涨的热情，因此，只要有学生勇于自荐，班主任就要给他机会。同时，班主任要进行细致的观察。根据学生的档案以及在军训中的表现，选品学兼优和以前当过班干的学生来组建班委会。对于新组建的班委，班主任既要严格要求，又要加以精心的指导，使他们迅速的成长起来。第二阶段，磨练期。班主任可采用学生民主选举和监督相结合的方式。经过了了解期，大部分学生适应了新的环境，同学之间有了深入的了解。于是由全体学生民主选出有能力的学生担任班干，原先不称职、没有魄力的学生将不再担任。第三阶段，精细化期。任命精英和自由组阁方式相结合。根据各班干的特长安排相应的职位，然后他们自己挑选责任心强的同学组阁成不同的委员会，一起管理班级事务。在班干部的选拔培养过程中，我还引入竞争机制，实行干部责任制和民主管理，从而为班级管理注入活力，使班干部责任具体化，明确化。在班干的分工合作下，班级工作成效显著。值得一提的是，为了让每位同学参与到班级管理中，充分发挥他们的主任翁作用，我班实行值日班长轮流制。值日班长的职责是管理一天的班内事务，记录每节课学生的表现、老师评价、学生的迟早倒退以及一天之中发生的重要事件，并写好班级日志。同时，放大社长的权利，管理宿舍的一切。在宿舍间开展卫生、纪律、学习、文明评比，从而带动班风学风建设。人人参与班级管理，锻炼了学生的管理能力，发挥了学生的主人翁作用，有利于班级凝聚力的形成，班级管理更加开放，为班级的精细化管理提供了操作的平台。
四、营造积极向上的学习氛围，形成良好的学习风气。学风是班风的集中体现，是班集体建设的根本。当下很多学生的学习态度、学习方法存在问题，他们缺乏刻苦学习、奋力拼搏的精神。针对这种情况，我将学风建设、提高学生的积极性作为班级管理的重要任务。首先，对有困难的学生进行个别教育与引导，帮助他们分析问题的症结，同时和任课老师取得联系共同帮助他们，不断提高学业水平。其次，抓好课堂管理。坚持课前靠班，课中从门窗外监督，运用良性心理暗示与示范作用，指导学生养成复习、预习、做好课前准本的良好的学习习惯；养成课堂注意力集中，积极回答问题，向课堂40分钟要质量的学习习惯。再次，定期与任课老师联系，及时了解学生的各门成绩，让值日班长记好“缺课记载，课堂记载、作业记载”等学风管理日记并且每天早晨来汇报，这样我及时了解了学风建设动态，有针对性的进行了解决。最后，恰当的运用奖励制度、引入竞争机制，创建了六个学习小组，在作业完成、课堂检测等所有与学习有关的方面展开竞赛。凡是在考试中取得优异成绩，在比赛中获胜的同学都将获得物质奖励与精神奖励。这不仅提高了学生学习的积极性与主动性，还活跃了课堂气氛，培养了学生的竞争意识，为民主化的班级管理增添了活力。
总之，班主任工作是琐碎复杂平凡而又丰富多彩的。我们要把简单的事情做好，复杂的事情做精，运用精细化的管理理念来经营管理班级，力争取得良好的工作效果，实现班级的和谐稳健发展。
