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跨越国界的沟通
金沙中学:米绍华
[教学目标] 知识目标：了解互联网和感受今日世界的信息化趋势 能力目标：培养学生辨证思维能力
情感、态度、价值观：树立正确的网络观，自觉地辨证对待网络文化 [重点难点] 辨证对待网络文化 [教学过程]
1、[新课导入]
1）近期世界发生了哪些重大事件？你是通过哪些方式了解到的？ 学生通过自身的生活经历和所知进行回答
利用学生的已有知识，引出互联网，了解互联网的存在感受“世界离我们很远，又离我们很近”
2、[联想拓展]
有了互联网，世界离我们很近，你能举出生活中的例子吗？学生举例回答（学生依据自身知识储备和生活经历，体验感受）
3、[知识天地] 教师讲解：农业时代—工业时代—信息时代的特征和变迁（帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容）
4、请同学们阅读课本P3，归纳出要点（参考：信息化改变了我们的生活；互联网带给我们的好处；互联网带来的弊端）
学生看书归纳（通过自学归纳，提高学生看书的效率和归纳能力，初步理解信息化带给我们的影响）
5、[即兴辩论]
互联网利弊谈（5分钟的准备，学生分成正方反方，进行辩论）正方：中学生上网利大于弊 反方：中学生上网弊大于利
通过学生的辩论，帮助学生了解互联网的两面性，培养学生的辨证性思维和逻辑思维能力
6、[合作交流] 我们应该怎样对待网络？上网成瘾怎么办？
学生以小组为单位任选一题进行讨论，统一以后进行书面准备，并代表小组进行发言表述
在合作交流中联系现实，进行自省和他省，在活动进行中得以情感体验和观念认同
7、[理一理]
本节课的学习表明了 我们生活的世界是一个什么世界？学生思考后进行归纳（参考：我们的世界是一个信息化的世界）
帮助学生进行思维的归纳性练习
8、[查一查]
你知道以下词汇的含义吗？信息高速公路 学生课后练习
通过练习进行知识的拓展和延伸
数字鸿沟
