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随班就读是指特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受的一种特有形式，对随班就读的学生除了按普通教育的基本要求教育外，还要针对随读生的特殊需要，提供有针对性的特殊教育和服务，对他们进行必要的康复和补偿训练，努力使他们和其他正常学生一样，学会做人，学会求知，学会创造，学会合作，学会健体，学会审美，使他们在德、智、体、美、劳诸方面得到发展，潜能得到开发，为他们今后自立、平等地参与社会生活，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人打好坚实基础。
一作为班主任首先首先应具备的素质 1一视同仁
首先要克服随班就读生和普通学生之间不和谐的因素，相信孩子经过教育是会有结果的，把孩子当成正常儿童一样看待，尊重他们、信任他们，尽可能地为他们提供一切有利的条件与机会。在课堂上做到不忽视，要重视，及时发现他们自身的优点，使之成为日后学习的动力。获得知识和相应能力，成为日后生活的保障。
2树立信心
认识是理解的基础，也是对症下药的前提，不能只看到差这个结果，要追其根本，究其根源，仔细分析事情的起因，要帮助她在生活中寻找自我，并引导学生正确认识自我，明确自己所处的位置。此外，还应以家访的形式帮助家长重新认识自己的孩子。在家访中引导家长认识自己孩子出现的问题，使盲目教育变为“协作教育”。在课堂上，专门为这类学生设计一些问题，对于正确的答案给以积极地奖励，针对错误的问题，可以请其他小伙伴帮助，让他感受学习的兴趣。积极参加学习探讨的过程。对于随读生的进步及时肯定，帮助树立自信心。
3加强指导，耐心关怀
对于随读生，不能要求一教就会，而是要有耐心。要针对他们自身的特点进行持续长久的训练，指导的过程要具体、生动、形象。知道的过程要由易到难。其中应该多多设计一些简单问题，提高随读生继续学习的兴趣。联系生活实际，结合生动形象的语言，讲解词意和句意。利用多媒体，边讲解边演示。利用角色表演来加深、巩固理解课文的内涵。善于激发学生的上进心。培养不怕困难的精神。
二作为班主任其次应该和孩子成为好朋友
健康的心理品质是每个孩子最终走向成功的保证。健康心理品质的培养对于特殊儿童来说尤为重要。随班就读生性格上往往敏感多疑、自卑胆怯、孤独自处、行为呆板，与人交往存在戒备、恐惧等心理缺陷。身为随班就读的班主任更应及时了解孩子的心理动态，积极进行座谈，和孩子成为好朋友，多方面关心孩子，使其感受教师的亲切和无时无刻的爱。
其次还应帮助随班就读生营造和谐的人际关系，为其创设环境，赢得同学的尊综和喜爱。培养随读生健康的心理品质。
三班主任还应加强学生自主学习能力
1．培养学习习惯。随班就读生的自控能力差，上课往往不注意听讲。由于学习困难大，作业也往往不能按时完成。上课时，老师要多注意他们，及时提醒他们必须认真听教师、同学讲话，多给他们发挥自己能力的机会，逐步养成认真听讲的习惯。做作业时，看到他们有困难时，老师或同学及时辅导，作业难度与正常儿童相比，应适当减轻，使他们较轻松地完成作业，因而养成按时完成作业的习惯。
2．培养学习能力。个别随班就读生反应迟钝，讲话缓慢，吐字不清，声少气轻，存在多方面的学习障碍，教师应经常“开小灶”，进行个别指导与训练，并创造机会让其当众多讲话，多锻炼，提高他们的表达能力。加强对随班就读生学习指导，让他们学会学习，这对学生当前的学习，还是他们将来能适应社会发展需要，都是至关重要的。教师在教学过程中，要顾及这些随班就读生，满足他们的特殊需要，创设轻松、和谐的学习氛围，渗透学习方法的指导，加强学习习惯、学习品质的培养，逐步提高随班就读生的学习成绩。
3．培养交往能力。随班就读生极少与人交往，他们参与活动的能力较差。课堂教学中，要让随班就读生当着全班同学交流，往往会不知所措，感到窘迫。这时，教师应选择小范围交流，如让他们和同桌交流，在小组内交流，这样既增加随班就读生更多发言的机会，又便于融洽同学关系，使他们能学会合作，体会合作学习带来的成功乐趣和同学之间的友爱，并从合作学习过程中形成积极的态度，从而提高学习能力，并获得可持续发展的动力。老师们平时要创造各种机会，促使随班就读生与人交往的，为他们排除交往的障碍，支持他们广交朋友，多参加伙伴活动，提高交往能力。
4．培养学习兴趣。布卢姆认为：如果一个儿童感到自己有能力进行学习，那么他的学习兴趣和态度就会提高；如果他感到能力不足，力不从心,那他对学习就不会感兴趣，甚至开始厌恶学习,厌恶自已。我认为：帮助智力落后儿童树立起学习信心，掌握学习方法,提高学习能力,使他们逐渐对学习产生兴趣，是教育他们最有效的法宝。这就要求教师不但要善于发现他们的闪光点,对每一点进步给予及时的肯定和强化，而且还要善于有意识地创造机会，使其获得成功，并且让他们经常能体验到成功的愉悦。因为这种愉悦能改善他们的自我能力评价，激发和维持他们的学习动机。所谓创造机会，就是让他们施展才能,使他们的才能得以体现,从而增强他们学习的信心和勇气。我们的体会是，对特殊学生必须进行特殊的教育，也就是要加强个别化的指导。积极引导随班就读生的学习动力，使之掌握知识为目的，以兴趣为动力进行学习。教师的工作，是“十年树木，百年育人。”对随班就读生要有信心和耐心，他们的转变在很大程度上取决于教师的工作态度。随班就读生的特殊教育工作还很艰巨，为师者，应增强育人的使命感，责任感，还要善于实践、探索，把工作做好；为师者，必须无怨无悔。
我们要吧随班就读生当做朝阳下的花朵，同样也是社会中平等的一员，培养他们的知识与能力。使之成为能为社会做贡献的一员。
花朵的成长需要阳光雨露的爱抚和滋润。让我们以关注、期待的目光，给那阳光下迟开的花朵„„相信经过我们的灌溉单翼天使也可以化出最美的弧线。
