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作文讲学稿选择
主备：微风细雨审核：七年级语文备课组
教学目标
1、引导学生如何正确面对学习与生活中的选择。
2、引导学生训练如何把事情具体细致地表达出来。
教学重点与难点
引导学生训练如何把事情具体细致地表达出来
教学过程
一、作前渲染
1、入情
教师引导学生一起诵读弗罗斯特的诗《未选择的路》，读后引导学生说出这首诗给自己带来的启发。在人生道路上面临着一次又一次的选择，在这些人生的十字路口，我们应该慎重我们的选择，有句话说得好，你选择了什么，你就可能成为什么。同学们，春去秋来，在你们成长的岁月中，你有没有经历过选择的疑惑，有没有体会过决择的徘徊，有没有感触过无所适从的烦恼，人生百味，酸甜苦辣，难以尽言。选择是痛苦的也是幸福的，说一说你在学习与生活中有过哪些选择的困惑，也说一说你在正确选择后的那种自豪与幸福。
2、入境
先小组，说一说，自己经历的那些真实而有趣的选择，现在想来的那种别有情致的回味。后班级，学生推选几位口头表达能力好的同学说一说自己有哪些有意义的选择。
3、入理
教师讲一讲鲁迅弃医从文的选择，毛泽东，周恩来投身革命的选择，钱学森，邓稼先学成回国的选择，闻一多勇敢讲演的选择，再读一个小故事：
选择什么，什么就是你
史蒂夫·沃兹尼亚克，从小就和别的小孩不一样，别的孩子都爱唱歌、跳舞、玩篮球、做陶艺，他却玩晶体管和电子元件，自己组装收音机、无线电台，甚至在十三岁时就独立设计制作了一台电子游戏机。那时候，美国各地举办的各种科学展，只要参加，他就一定能获奖。他成了伙伴们眼里无所不能的“电子小孩”。
但渐渐地，史蒂夫发现自己不再那么受欢迎了，长大了的伙伴们发挥所长，开始在各个领域拥有自己的精彩，光是成绩好和得科学奖已经没有什么稀奇了。这让一直自信满满，从来都是众人眼中焦点的他有些无所适从。
那是史蒂夫人生中最阴霾的日子，他面临着选择，是去做一个运动场上的胜利者？舞台上的明星？还是继续研究那堆电子元件？他曾被带去测过智商，超过二百。这说明，只要史蒂夫愿意，肯努力，肯吃苦，任何一种成功都唾手可得，重新收获大家崇拜的目光自是不在话下。
但最终，史蒂夫坚定地选择了当一名电子工程师，从事那份独立作业、忍受寂寞的工作。他很清楚，仅仅为了别人的目光而去做自己并不喜欢的事，毫无意义。何况，那些复杂的元件与字符已经深深烙入他的灵魂。
因为这份坚持，史蒂夫读大学期间，三度休学去打工赚钱交学费，只为能继续“做自己喜欢的事”。
看看他都干了些什么吧：他做出了可以免费打电话的蓝盒子；他为惠普公司设计游戏和计算器；他独立做出苹果一号和二号计算机；他和好友乔布斯创建了苹果电脑公司；他带动了全球个人电脑普及和应用，促使IBM PC于1981年问世„„
现在，史蒂夫·沃兹尼亚克在硅谷乃至全球IT业都拥有绝对影响力，他说：“人生不是非黑即白，而是有许多灰色地带，要你自己作选择。最重要的不是选择什么，而是这个选择
来自你自己。”
就算是天才，选错了方向，结局也注定和普通人一样平凡。正如史蒂夫的感慨——选择
什么，什么就是你。
二、写法探究
讨论：如何将一件事情写得具体细致？
明确：
1、写清六要素，时间、地点、人物、事情的起因、经过与结果。
2、要有细致描写，如心理描写，语言、动作描写，细节描写等。
三、布置作文
请以“选择”为话题写一篇600字左右的记叙文。题目自拟。请写一件你经历的事，写清楚
你为什么选择它，要有真情实感。
