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新合中学教学五环节具体要求
强化教学管理，优化教学过程，抓好、抓实每一个环节是提高教学质量的关键，为此特提出如下要求：
1、备课：
(1)按照新合中学备课要求写好教案。
(2)提倡超前一周备课。不要临教临备，更不能教后再补(3)课后要做好教案的后记。
(4)正确对待教学参考资料和他人经验。一定要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验（或优秀教案）应采取“联”、“析”、“化”的态度。即联系实际、分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。(5)针对新教材的内容挖掘潜力，积极开发教材，丰富知识内容。
2、课堂教学：要认真上好每一节课。上课不得迟到、早退。迟到、早退每节课都要扣除相应的绩效工资。（1）教师要提前一分钟到达教室门口，检查学生上课准备情况，使其安静。（2）认真做好课前三分钟。
（3）围绕知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等课程目标组织教学，让学生积极、主动有效地参与教学过程。
（4）坚持启发式教学，倡导探究式教学，达到“精讲、善导、激趣、引思”的八字要求，要把“微笑、尊重、宽容、民主、探究、合作”带进课堂。（5）要加强学法指导，使学生学会学习。
（6）要根据实际（大力提倡）使用多媒体辅助教学。
3、作业及批改：
(1)练习册及一些教辅资料批改要及时，原则上要全批全改。
(2)对学生作业要严格要求，除按时独立完成外，书写要工整，格式要正确，检查要细致。学生的作业，教师要认真批改，作好记录。不得叫学生代批。带共性的知识缺陷要评讲。
(3)学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育、指导。不准以作业压学生、罚学生，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本。对学困生要热情帮助，耐心指导。(4)作文可采取精批与略批相结合的方法：
⑴精批：数量三分之二，要求通览全文，划出错别字、病句等，加眉批总批。⑵略批：数量三分之一，要求通览全文，划出错别字、病句，作适当提示。⑶精批与略批轮换进行。
⑷在精批中选准佳篇，在略批中选准共性问题，以供评价。（5）高年级可以指导学生自改互改互评。
(6)作业批改后要记上成绩。采用等级制，可用优、良、中、及等字样；凡等级一律要求打在作业后面，下批日期。
(6)要重视批改后的评讲，提高批改效益。教师批改作业的语言文字要规范、端正、正确，使学生认得出，看得懂。（7）作业布置要根据学生的程度，难度适中，数量适当。（8）对马虎的作业要耐心教育学生重做，学生不交作业要补交。
（9）各学科都要采取不同的形式对学生进行有效的训练，达到使学生巩固、扩展、迁移知识和培养能力的目的。
4、辅导：
辅导学生应贯彻“课内为主，课外为辅”的原则。
(1)加强课堂教学工作的同时，教师还注重因材施教，分类指导，使全体学生在原有基础上都有所提高。(2)提倡“偏爱学困生”，坚持做到“情、爱、勤”三个字，即用“情”来感化学生，用“爱”暖化学困生，用“勤”去辅导学困生。要充分利用上班时间内的课余时间加强对学困生的个别辅导。辅导学困生要耐心细致、循循善诱，不训斥、不讥笑，严禁体罚或变相体罚学生。建立学困生档案，记录转化情况
(3)教师在掌握学生的学习情况后，制订培优补差计划。计划要定目标、定对象、定时间、定内容，并认真实施计划。
(4)在辅导中既要面对全体学生，也要重视选拔和培训尖子，提高他们的智能，提高他们的参赛能力，为校争光。
5、评估
(1)要及时做好单元考试题，考出真实成绩
(2)考试后认真地从卷面成绩、试题正误等方面分析教与学的情况，找出教学中的成败得失，切实研究改进教学和辅导学生的措施。
(3期中考试，期末考试的成绩统计及质量分析要在考后一周内交教导处(4)阅卷评分要公正，一视同仁，不感情用事，考试成绩要让学生、家长知道。(6)要严格按考试规则组织监考，严格按标准评卷，登分要细致，成绩要真实。(7)教师教学情况将做为教师教学质量的依据之一，按照规则进行奖罚。
（8）任何教师未经学校同意，不得擅自征定教学辅导资料，如有违者取消其任课资格。
