什么样的语文课堂才算高效课堂由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“怎样才算高效课堂”。
什么样的语文课堂才算高效课堂 ——昆明师专附小听课心得体会
一、真正的课堂应该以学生为本，顺势而导。也就是以学生的认知来导入新知，不能从大人的角度、思维出发。
二、语文课堂应该关注学生的智力发展训练。智力训练主要包括：观察力、记忆力、想象力、思维能力、注意力。在本次的三节语文课中，教师都注重培养学生的观察力，例如第一节《识字三》，教师借助图片让学生学习新的汉字；第二节《珍珠鸟》，教师通过播放珍珠鸟的视频，让学生从视角感知这是一只漂亮的鸟；第三节《少年王冕》，从两件事的具体观察中，感悟人物的品质。想象力的训练在三节课中也是比较突出，都涉及到了说话训练。
三、教学内容要符合学生特点。本次的每一节课，都体现出了不同学段的教学重难点，低段注重识字教学，中段阅读朗读教学，高段则注重理解能力的教学。
四、注重培养学生的听、说、读、写能力的训练。
1、培养孩子的倾听能力。在课堂上个别同学交流的时候，不能让其他同学闲着，要让他们仔细听，也参与到学习中来。
2、说话能力的训练。语文教学不管是哪个段，都要注意让孩子说一句通顺完整的话，或几句连贯的话，这样语文教学的工具性才能得到有效的落实。
3、读的训练。读懂一篇好文章是一种阅读能力的训练，有时我们可以以读代写，读写结合。
4、写字时，编儿歌教记法，已学过的字可以让孩子说说在哪见过？你是怎么记住他的？多留时间在重难点的突破上。
五、课堂导入的有效性。每一堂课，第一个环节就是导课，不管以哪种方式导入，只要语文本紧密相连那都是有效的。例如：一年级的赵玉雯老师执教的一年级语文《识字三》，赵老师以课文主题图导入，来到公园门口了，生字宝宝来接我来了，我们大家跟它们打打招呼，叫叫他们的名字。姚洁老师执教的四年级《
16、珍珠鸟》一课，教师以珍珠鸟的动画视频导入，让学生从直观上就对珍珠鸟有了准确地认识，感受到了这是一直漂亮的鸟，在接下来的学习中就入情入境了。杨虹老师执教的五年级的《
24、少年王冕》一课，采用回顾课文内容，直奔主题导入，干脆利落，节省出了充裕的时间突破重难点。
六、课堂提问的有效性。课堂上的教师提问应做到少而精，让学生自己发现问题并解决。例如《少年王冕》一课，面对母亲的无奈，王冕是怎样说的呢？生读相应的句子，教师追问：“读王冕的话里有哪些疑问？”生说：“王冕说在学堂里闷得慌，为什么说带些书去看倒快活些？”这样让学生自己提出问题并想办法解决，学生的学习积极性就很高涨，而且学到的知识不易忘记，主要是掌握了一种很好的阅读方法。
七、词语理解的有效性。本次的三节语文课，三位教师采用了借助插图、联系上下文、借助生活经验、对比等方法来指导学生理解词语，让学生真正的理解词语，教会了方法，也为学生以后的理解奠定了基础。
八、识字教学的有效性。识字教学是一项枯燥的语文教教学，怎样快速让学生积极地参与并记住更多的生字宝宝呢？我们可借助漂亮的插图说一句话，用一个词说一句话。
九、课堂拓展的有效性。课堂拓展既是对前面知识的检查巩固，也是对本节课内容的延伸运用。例如《少年王冕》一课杨虹老师是这样拓展的：让学生了解成年之后王冕的情况，加深了学生对王冕这个人的认识，对他的勤奋上进、自强不息理解得淋漓尽致。
十、课堂组织有效性。本次三位教师课堂中的每一个活动时间分配合理，而且不管是游戏、想象说话，还是朗读都落实到位，形式丰富，学生在每一个环节中语文能力得到了训练，不仅掌握了基础知识，还做到了学语文、用语文的程度，这些都是教师组织有效性的体现。
