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家校合一，共创德育
我是一名刚走上工作岗位的年轻教师，任教后一直担任高一（13）班的班主任。摸爬滚打这快一年的时间，我认识到班主任工作的要做好，必须有耐心、得细心才能走进学生的内心，去了解他们，帮助他们。教育非一朝一夕所能完成的，也需要多角度、多层次，依靠学校、社会、家庭共同努力，共同协调配合。家访，作为一种增强老师和家长沟通的重要途径，是实现家校合一的重要途径，所以家访工作也是班主任工作中非常重要的一点，它可以让老师跟家长沟通更及时且更具针对性，了解孩子各阶段的思想动态和变化也是家校合一对其进行教育的一个最好的切入点。
一、被访对象：
二、访问原因：
该生是我班的一名男生，孩子进班成绩比较靠前，平日活泼好动，喜欢打乒乓球。由于脑袋很灵活，学习成绩一直不错，但是由于粗心大意，字迹潦草且上课注意力不集中，作业完成不及时，所以成绩一直处于中游水平徘徊不前。由于几次考试都因为各种丢三落四的毛病，使成绩连续下滑明显，多次跟其沟通也没取得太大成效的前提下，最终我选择进行家访。
三、家访过程：
1、家庭经济状况不错，父母双方共同经营一家装潢公司，平日常年忙于生意对孩子的要求是尽量满足，对待孩子的教育比较溺爱。
2、家长对我的来访表示开心，同样他们也为孩子的成绩下滑表示焦虑。首先我大致介绍了一下我来访的目的，简单介绍一下我对班级日常管理所采取的举措，针对教育、教学工作方面老师和家长应该从哪些方面入手。通过面对面的畅谈，让家长更好的了解孩子在校情况，并及时对孩子的问题进行纠正。
3、谈及在家的表现，家长表现出来的是对孩子的溺爱，譬如周末孩子要求出来打球，家长总抗不过孩子的软磨硬泡最终会同意。对于物质上的要求表现的就更为宽容，电子产品、名牌衣服、平时的零花钱基本有求必应。针对这些问题，我跟家长做了进一步的沟通，强调对孩子的爱应该不仅仅表现在对物质的满足，更应该多抽出时间去陪陪孩子，跟孩子多聊聊天和他做朋友，才能更好地融入孩子的内心世界才能更好的把握孩子的心理，才能更好的教育好孩子。
4、时间过得很快，最终我与家长达成以下几条共识：
（1）建议家长在家为孩子做早餐，正在长身体的孩子们只有有了好的营养基础，才能使得学习更有效率。
（2）确保孩子按时到校，因为只有按时到校才能为促进孩子按时交作业，迟到一次可能事小，但是如果养成懒散拖沓的习惯则会产生连锁反应，家长的观念一定要到位。
（3）学校禁止学生在校园内使用手机、MP4和游戏机等电子产品。正确配合老师的日常管理工作，也便于自己对孩子的管束，帮助其更好成长。
（4）孩子的作业完成情况，家长要密切关注。每天检查作业本，翻阅老师的批改等级和孩子的订正情况，及时了解学习细节。
四、家访体会：
家访完毕，我的心情格外舒畅，觉得通过一次家访活动不仅可以拉近老师和学生还有家长之间的距离，还能便于日后的日常管理，也得到家长的支持，想必这样的家访才是真正有效的。作为班主任，要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在各个方面给学生多点鼓励多点爱。同时，要经常与学生家长联系，争取家长的配合，才能达到共同教育管理学生之目的。教育过程总要充满期待，我坚信如果把一份爱传播下去，总有一天会收获更多的喜悦和幸福。
“教书育人是一门艺术，一门精深的学问”，当了班主任后，我更加深刻地体会的这句话。我不禁感慨：“教书不难，育人不易。”如果我只是一个普通的任课教师，在刚工作的第一年我是不会有这样的感慨，因为与其他任课老师相比，班主任与孩子的接触更多，我们不仅仅担心孩子的成绩更多的是健康，这包含了身体和心理两个方面，有的时候我在想对于多数独生子女家庭来说，孩子的健康成长比成才更为重要。所以“育人”的工作是我学习的重点，想要管理好一个五十多人的班级，不可能一手抓，但是必须让孩子们感受到你的关注不仅仅在班级里成绩好的学霸那里，每个人都被重视。于是我在每次找某个学生谈话之前都会“精心准备”一番，了解他的近期状况，分析一些我平日观察到的小动作，在适当的时机教育或是鼓励他的行为，只有这样的谈话才会让孩子信服，所谓动之以情，晓之以理就是这个道理吧。
班主任日常工作琐碎而又不失条理，重要的自己要总结出管理的经验，譬如对待班级分组，我采取过很多模式，早先按照成绩和综合能力选定组长，每组组长通过抽签的形式挑选自己的组员，这个全班的孩子都带来一种紧迫感，任何一个人都期待自己被需要，所以他们都会在平时力争表现的更好。但是这种分组方式也存在弊端，譬如组员过多管理不当，组长之间相互推诿责任。于是我变换方式，采取九人三行的小组模式，让一人负责全组的人员安排，责任到人不得推脱，成绩相对较好的组员坐在中间，组员相距较近学习交流便利，这样也更多的赞扬到一些孩子，使得本身不错的他更加努力朝着完美进步，总之通过不断的调整，有些日常的管理不断优化也可以节省很多心力。所以班级管理要讲求“变通”。
除了通过家访“外交”也要通过管理来“治内”，这个治理的力度很是关键，什么时候该放一放，什么时候该紧一紧，都是很有讲求，现在我也是一步一个脚印慢慢自己在摸索，可能说起来就很琐碎不精华，但是我总在心里告诉自己只要有爱心，有耐心，所有的我今天所困扰的问题都会被解决，事实也是这样。总之，班主任应将德育贯穿于工作的始终，营造一个良好的德育的氛围，是创造教育奇迹的必经之路。
