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环境育人 特色管理
——靖边第四小学德育工作简介
我校的德育工作概括为：秉承环境育人的理念，具有创新特色的班级管理构建平安和谐的绿色校园，举行精彩纷呈的活动内容。
一、秉承“环境育人”的理念。
1、优化校园环境。
近年来，我们非常重视校园文化的建设学校每年话费大量的人力财力对校园花坛、草坪、树木花卉进行种植管理修剪，力求做到充满活力的绿色校园。利用墙壁、护栏、通道等空间为育人平台，对学生进行中华古典文化训蒙警句和古诗词的熏陶感染；以橱窗电子屏和“红领巾广播”为窗口，对学生进行学习、品德、日常行为规范、校园涌现的先进人物事迹进行表扬学习和问题指出批评。
2、优化教室育人环境。
我校德育工作十分重视教室的环境育人。每学期开学，由德育处制定“优化育人环境评比（同）活动方案”，进行“宣传--评比--实施”三个阶段的育人环境评比。检
1、查考核成员由校委会成员组成，活动从班级的自主化管理、安全、卫生、教室布置、学生精神面貌、图书借阅、“三乱”情况、各类表册和班级活动记录进行全面综合性评比。活动中，学校组织全校二十二位班主任去其他二十一个兄弟班级去参观别人在优化教室环境中做了哪些亮点工作，意在取人之长，补己之短。全面提升室内育人环境质量。
二、创新特色的班级管理。
1、开学伊始，由德育处组织，值周老师和值周学生召开值周工作会议，会议通过培训与要求，值周人员明确了自己工作方向。我们要求值周人员每天从早操前、两操时、课间活动、上课自习及两放学进行数轮巡回检查，加上小领导的巡查（杨校长与主管教学工作的李强校长），及时发现学生在安全、学习、纪律等方面的表现和问题，每周一升国旗时，值周领导对上周工作进行总结，同时要求各班对存在问题进行整改，对先进班级进行学习、纪律、文明和卫生流动红旗的颁发。每天都由值周临到和 老师对各班学生表现进行打分，详细记录在值周日志上，此为我校班级管理工作最详实的资料，为班主任老师评模树优和班级量化考核提供科学依据。
2、创新特色管理。
本学期，由崔红宁老师负责和组织，对我校班级自主化管理进行了明确要求和具体指导，（大家在各教室中都可以看到）
三、构建平安和谐的绿色校园。
靖边四小对安全工作高度重视。每学期由德育处安排安全主题班队会多次：开学安全教育、季节安全教育、食品安全教育、交通安全教育、校园安全教育；并数次发放宣传“安全教育告家长书”。通过形式多样的安全教育提高了学生的安全意识。为防止突发事件，学校每学期组织学生进行防水、防火、防爆、和防地震的安全应急演练，并安排安全活动，经常组织校委会成员进行安全隐患排查并及时整改，确保防患于未然。
四、举行精彩纷呈的活动，丰富校园文化。
学校利用重大传统节日与纪念日，对学生进行德育教育。
3月5日学雷锋纪念日，开展丰富多彩的学雷锋活动；三八妇女节和教师节以主题班队会形式，对学生进行“感恩”的教育；清明节，星期一的升国旗仪式，学生在国旗下讲话，进行“清明追思”追祖寻根的爱国主义教育；五一、五四双节，教育学生热爱劳动、参与劳动，使学生知道“劳动创造了美”。组织学生学习青年节的由来和重大历史意义，从而了解祖国命运的过去和现在，激发学生爱国热情，利用5.12 系列活动，提高学生的安全意识，“六.一”儿童节及艺术节的文艺展示，“七.一”、“八.一”对党和人民军队的了解；十月一日主题班队会召开的爱国主义教育……，特别是十月十三日的少先队建队节，进行每年的少先队大队委班次选工作，为学生张扬个性与展示自我提供也平台。竟选者首先进行海报展示与宣传，并在每天的早操和午间活动课上进行广播演讲，进行自我介绍。竞选通过口才演讲、少先队知识问答，才艺展示三项得分择优评先，最终确立少先队委成员。学校每学期还举行“助学帮困”“校际帮扶”和“捐资助困”等活动，提高了广大师生的爱心和奉献精神。
以上各活动有方案、有过程、有总结、有记录，落实具体，德育教育明显，充分体现了我校德育工作的精细化管理。
以上简单地概括为“环境育人”“特色管理”“平安校园”和“活动内容”四方面总结了我校德育工作。
